发布时间 : 星期三 文章一年级数学备课更新完毕开始阅读783778e9998fcc22bcd10d1d
第六课时
课题：6——10的写法
教学内容：教材第九页写数 第10页 教学目标：
１、知道序数的含义，能够区分几个和第几
２、历用10以内数描述身边事物的过程，会读写6——10各 数。
教学重点：
6——10的写法 教学难点：
区分几个和第几。 教具准备：投影仪 学具准备：学具 教学过程：
一、 创设情境：
出示田字格中书写的6、7、8、9、10，这些数各像生活中的 什么？引出儿歌：
6像豆芽咧嘴笑 7像镰刀割青草 8像麻花拧一遭 9像小勺能盛饭 10像铅笔照小镜
学生边说儿歌边书写。 二、 探究活动：
1、 你想学会写这些数吗？ 2、 指导学生写6
老师示范，学生注意观察。
从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔。
6 先书空再描红，然后独立写（课本第9页）
3、“7”你会写吗？
师示范，然后学生写
4、8、9、10的书写，也是老师先示范，再指导学生书写。
5、在田字格中练习，看谁能把数字宝宝写得最漂亮。写完的，投影一起欣赏。
找出写的好的地方，写的不到位的地方。
三、自主练习：
１、出示第10页第1题，按顺序连一连。 先弄明白按什么顺序连，（按数字从小到大） ２、出示第7题：
仔细观察第一行和第二行，分别按照什么顺序写，教师进
行必要的指导，弄明白后再正确地写数。
３、问：数一数，你们组一共有几人？你是你们组第几个？（分清序数和基数） 四、 自主评价：
你学会了什么？你对自己的表现满意吗？
第七课时
课题：认识10以内数（二）练习
教学内容：教材10——11页 部分练习题和补充练习 教学目标：
１、通过处理10.11页1——4题，让学生巩固上节所学知识。 ２、熟练地从小到大和从大到小数1——10各数。 教学重难点：弄清各数的顺序。 教具准备：投影仪 学具准备：学具 教学过程：
一、
让学生从1数到10，然后写在黑板上。 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
指导学生观察，从前往后数，越变越大，从后往前数，越来越 小。
写在黑板上
10，9，8，7，6，5，4，3，2，1 让学生数一数
二、
投影出示：
（1） 把右边的7个图形圈起来 （2） 从右边数起，把第7个图形涂上颜色 （3） 从左边数起， 排在第（ ）个和第（ ）个
先指导学生分清左、右，再弄清“几个”和“第几” 三、自主练习
１、 课本11页第4题（投影）
引导学生弄清从哪边数，从上面数，第（ ）条是红色。
数完后，再涂色。
通过此题，让学生明白序数的意义 2.课本第十页第三题 （1）学生独立的分学具
（2）全面交流，师生共同整理出10可以分成1和9，2和8，3和7.。。。。。。。
通过学具操作，使学生理解10的组成。 3.课本第11页第8题 （1）摆学具
（2）全班交流并填数
通过学具操作，使学生理解8.9.10的组成，并引导学生进行有序思维。
4.你有什么收获？你学会了什么？ 实践作业：
收集生活中的号码：如：我家住在（ ）单元（ ）室，电话号码是（ ）
第八课时
课题：10以内数的自主练习 教学内容：补充练习。
教学目标：
1. 通过练习，渗透数的组成，体会数数的方法是多种多样的，使学生掌握多种多样的数数的方法。
2. 进一步巩固几个和第几个，渗透有关位置的初步知识。 教学重点：数的组成
教学难点：“几个”和“第几” 教具准备：投影仪 学具准备：小棒 教学过程：
一、 每幅图里都是7个△，该怎么画？ △△△△ △△△ △△△△△△ △ △△△△△ △△ 通过添加，渗透7的组成，进一步巩固7的组成
二、 8 □ 6 9 5 □ 2 7 4 □ □ 5 用小棒摆一摆，再填
三、 小强买了红黄两种颜色的铅笔共10支，各有几枝？可能有几种
情况？ 红 黄