发布时间 : 星期三 文章湖南文艺出版社三年级音乐下册计划教案更新完毕开始阅读78476e7af02d2af90242a8956bec0975f565a47f
年级： X X X教师：X X时间：2013 年 03 月 三年级音乐教学计划一、班级情况分析：
三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。二、教材分析：
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。三、教学目的要求：
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演 唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。
8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。 2、认真执行课时计划，严格把握 35-40 分钟的课堂时间，向 35-40 分钟要效率。 3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教学进度安排：周次 内容1 祖国 妈妈2 春来了3 愉快的劳动4 两只小山羊5 小棋手6 母子情7 友爱之花8 快乐的节日9 小骆驼10 梦之船11 音乐家冼星海12 喜洋洋13 选唱 选听 第一课 祖国、妈妈一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。二、课时安排：2 节课 第一课时教学内容： 。 1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》 。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》
3、唱一唱教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他的情感。教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。教学过程： 。一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲
所表达的对祖国、对他的真挚情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律 34 56 5 1
出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句 1、2 小节与 3、4 小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 、
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”“绿叶捧红花”、 、“小鸟睡在绿树上”“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。三、音乐活动：唱一唱 v 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。四、课堂小结本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。五、课后记通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第二课时教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。教学重点：指导学生吹奏“6、3、2”
三个音教学难点：熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。教学过程：一、复习吹奏“1、5”两个音二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音 1、听一听。老师新吹了三个什么音？
2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？ 3、吹一吹。学生试着吹这三个音。
4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。
6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。 1、学生跟琴唱谱。 2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。四、课堂小结本节课的主要内容。五、课后记：学生的模仿能力很强，大部分同学都能吹准新学的三个音，并能为歌曲《牧童谣》伴奏，学生吹奏的兴趣很高。 第二课 春来了教学目标：
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲《春来了》。 。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》课时安排：2 节课。第一课时 教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来 。了》
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受 3/4
拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。 教学难点： 1、感受圆舞曲的特点。 2、用欢快、 。愉悦的情感演唱《春来了》 教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程：一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》 1、导入 （1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春 、、、天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、 2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题 （1）聆听第一段音乐主题。听一听：
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？ （1）启发学生：说一说： “大家在音乐里听到了什么情景？” （2） 说一说小杜鹃唱歌的情景。学一学：
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。唱一唱：
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题 （1）聆听第二段音乐主题听一听：
（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。 （1）启发学生：说一说： “从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓励学生把想象到的情景说出来。跳一跳：
随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。 （1）介绍圆舞曲的特点。讲一讲： （3/4 拍，圆舞曲）
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》 ，用摆图形谱的方法来辨别两
（1）聆听《杜鹃圆舞曲》段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。二、“歌唱春天”——学唱《春来了》1、导入
师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！2、听：听赏《春来了》 （1）想象春天的情景。3、说： （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗读歌词。 （1）摸唱音 名（用 laluha……模唱歌曲旋律） 要4、唱： 。求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词
（3）演唱《春来了》三、课堂小结本节课的主要内容。四、课后记：
学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。第二课时教学内容： 学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。
教学重点：学习二部轮唱（奏）法。 教学难点：声部之间的对应与和谐。 教具准备：多媒体课件、口琴、钢琴
教学过程：一、教学目标：学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。二、情景导入 1、谈话导入
师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件）
（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。老虎的吼声：2/4 x - 恐龙的脚步声：2/4 x - :小鸡的叫声：2/4 xx xx :
（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。2/4 x - x - x x x x xx xx xx xx x- x - （3）用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。
师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）
画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎》。师：发生了什么怪事？生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。师：会唱这首歌吗？2、熟悉歌曲 （1）学生跟琴演唱歌曲。
（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。） （2）学生用口琴吹奏全曲。三、掌 握 1、学习二部轮唱（奏） 。
（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达）师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？
“森林之声”的节奏练习（卡农）生： 。学生分成两组，按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演 ）唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。
（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件）师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？生：没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。2、模仿与活动
由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行反复）全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。四、创作与表现 1、创编歌词
师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？ 生：四只小松鼠。 ，学生创编歌词，
把《两只老虎》换成《四只松鼠》并进行即兴表演。
2、表现学生做“老虎回山洞”的游戏。把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另蛔槟７孪群蠼崾亩柯殖问浇杏蜗贰Ｈ缓罅阶榛セ宦殖问剑僮鲆槐橛蜗贰Ｑ叱咦觯背阶詈笠慌氖保錾蕉吹耐盅杆俜畔拢豢ㄔ谥屑涞耐蟊硌菀桓鼋谀俊Ｎ濉⑽采?画面：由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲《两只老虎》
师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。学生边边唱《两只老虎》边走出教室。 第三课 愉快的劳动教学目标： ，并能用各种身势参与歌曲表现。 1、会唱歌曲《剪羊毛》
2、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。
3、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 、、、教学重点：引导学生在“听、唱、拍、跳、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点：解决两声部协调配合问题。教具准备：课件、钢琴、玩具棒教学过程： 一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习 1、律动
听音乐《劳动最光荣》进教室。 2、导入 师：刚才同学们听到了什么歌曲？ 生： 。 《劳动最光荣》
师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？
3、附点节奏学习引导学生看图片、讲内容、 叮 读儿歌。 工人叔叔敲铁锤， 叮.叮 咚 ，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓
嚓司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；环卫工人在扫地，刷 刷.刷 刷。 “参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》 二、 、听赏《铁匠波尔卡》
1、导入师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。 2、初听《铁匠波尔卡》
3、介绍《铁匠波尔卡》师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！ 4、参与表现 （1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。 （2）打铁的节奏：2/4 x xx x xx xx xx x x