发布时间 : 星期二 文章部编版六年级语文下册第二单元《骑鹅旅行记(节选)》教案2更新完毕开始阅读7876fbee86c24028915f804d2b160b4e777f8196
《骑鹅旅行记》（节选）教案
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生快速阅读能力。
2. 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。
3. 体会人物心态变化，感知人物形象。感悟童话中蕴含的哲理：要以诚待人，乐于助人，才能赢得别人的信任和喜爱。 教学重点难点
默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。 体会人物心态变化，感知人物形象。感悟童话中蕴含的哲理：要以诚待人，乐于助人，才能赢得别人的信任和喜爱。 教学准备
《骑鹅旅行记》多媒体课件； 教学时数 1课时 教学过程
一、导入，揭示课题
同学们，我们从小到大听过许多童话故事，比如说安徒生童话等等。有谁读过旁边的书吗？想不想知道这本书讲了一个怎样有趣的童话故事吗？ 《骑鹅旅行记》故事梗概
一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。
从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说, 也饱尝了不少风险和苦难。
在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人又勤劳的好孩子。 二、初读课文、整体感知
请同学们仔细阅读文章，并思考这篇文章向大家介绍了一个什么样的故事？ 一个名叫尼尔斯小男孩，他（调皮，爱追小动物）。有一天，一个小精灵把他变成了 一个拇指般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，路途上，他（机智，勇敢）的从狐狸口中救了一只鹅，便和野鹅成了好朋友。 三、字词学习 1．读一读
咯咯 刨虫子 猫咪 犬牙 缰绳 黑莓 藤蔓 目眩 流水潺潺 2. 字词解释
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用处。 乌合之众：像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。本课指男孩骂那些鸡。
得意扬扬：形容非常得意的样子。本课指猫得意地念经。
垂头丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。 示弱：表示自己软弱，不敢同对方较量。
跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子；欲，要。形容急切地想试试。 九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。 四、边读边思，体会情感
1. 指名读课文， 同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
2. 快速浏览梗概认真思考：《骑鹅旅行记》这部小说写了谁的什么事？请用简洁的语言加以概括。
一个名叫尼尔斯小男孩，他（调皮，爱追小动物）。有一天，一个小精灵把他变成了一个拇指般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，路途上，他（机智，勇敢）的从狐狸口中救了一只鹅，便和野鹅成了好朋友。
3.请同学们仔细阅读文章，并思考这篇文章按什么顺序写的？写了哪几件事情？ 选段是按照事情发展的顺序介绍的
分别介绍了“变成狐仙” “动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。
4.再次读课文，交流故事情节：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
结论：尼尔斯受到了鸡鹅、大黑猫、母牛们的威胁、憎恶和攻击。
5.认真读课文5~10自然段，交流故事情节：变小的尼尔斯为什么遭到鸡群的嘲笑？
你活该！你活该！
他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠! 尼尔斯曾经欺负过鸡鹅！ 住嘴！你们这些乌合之众。
6. 认真读课文11~22自然段，交流故事情节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗? 请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？ 尼尔斯曾经欺负过大黑猫！
怎么着?我还要揪你的尾巴!
要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?
7.默读课文23~29自然段，交流故事情节：牛群是怎样控诉男孩的？ 你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记! 你过来，我要让你在我的角上跳舞。 尼尔斯曾经欺负过母牛们！ 你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!
8.尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。
9.读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？一起交流。 尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来被小狐仙算计，遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。
五、主旨分析
课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭鸡群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事.文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要遭到报应的道理后.逐渐转变成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。 六、课外拓展
1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写作一本以小学、为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种出版的。
作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集，这样就极大的丰富了作品的真实性。 作者很多作品都是以家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被急声传来的“救命”惊呆，一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下深刻印象，后来这个画面就是她童话中小主人公尼尔斯经常欺负家里鸡鸭猫狗遭到动物反击的场景。
【板书设计】
骑 鹅 旅 行 记
变成小狐仙 男孩的遭遇
鸡鹅的嘲笑 猫的羞辱 牛群的控诉
面对错误 知错就改
【教学反思】 不足之处
飞向蓝天