发布时间 : 星期一 文章法兰盘零件图的绘制(一)草图绘制、标注尺寸、标注技术要求、绘制零件图更新完毕开始阅读787e91854afe04a1b071de99
三门峡职业技术学院课程课堂教学设计方案
本次课标题 授课对象 法兰盘零件图的绘制（一）草图绘制、标注尺寸、标注技术要求 机电一体化技术专业 教学时数 2课时 大一新生 职业能力目标 1.能根据法兰盘的用途、结构特点进行结构分析； 2.能根据主视图的选择、其他视图的选择进行法兰盘结构表达； 3.能绘制法兰盘草图； 4.能测量法兰盘尺寸并标注； 5.能标注法兰盘技术要求。 社会能力目标 1.小组成员在集体完成使用游标卡尺测量尺寸、记录数据，绘制草图的过程中，培养团队精神和合作意识； 2.通过正确取放游标卡尺，养成学生良好的工作习惯； 3.绘制法兰盘零件图时，严格按照机械制图国家标准执行，培养学生规范意识，养成严谨、细致的工作作风。 基础能力目标 1.熟悉法兰盘零件的加工过程、结构特点。 2.掌握法兰盘零件的表达。 3.掌握法兰盘零件草图绘制的基本方法与步骤。 4.掌握测量及标注尺寸 5.掌握技术要求的标注。 教 学 目 标 教学重点：法兰盘零件图的技术要求选择 教学 教学难点：压盖零件表达方案的选择 重点难解决的办法： 点及解一是学生边学习边实践，练和学相结合；二是有物画图，有图想物，决办法 由浅入深，系统训练，建立空间想象能力；三是让学生经常到车间去观看各种零件的加工方法；四是鼓励学生利用网络资源自我学习。 1.《机械零部件测绘》 陈桂芳 主编，机械工业出版社 2.《机械零部件测绘与CAD》精品资源共享课网站 3.《机械制图及测量技术应用》吕瑛波 主编，化学工业出版社 4.《机械制图》刘力 主编，高等教育出版社 5. 查阅《机械零部件测绘与CAD》精品资源共享课网站中的网络资源：期刊杂志链接相关网站链接 参考资料 教师提供： 1.游标卡尺（分度值为0.02mm，测量范围为0～150mm）（10把） 工具与 2.压盖零件实物（10件） 材料 3.绘图板（1张/人）、绘图工具（丁字尺1把/人） 学生自备： 绘图仪器一套、H和HB铅笔各一支，4号图纸一张，方格纸一张。
序号 教学步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分课内/配（分） 课外 1. 教 学 活 动 设 计 法兰零件结构工艺析 盘的及分2 绘制 草图 1.教师展示法兰盘零件的模型，让学生分析其用途及结构1.法兰盘特点； 的用途、2.教师根据学结构特点 生的分析结果，2.法兰盘补充法兰盘的零件的加结构及其用途； 工工艺分3.教师用多媒析 体播放法兰盘的加工过程，让学生其工艺特点。 1．教师引导学 生梳理前面任 务的学习内容 （剖视图的相 关知识等）。 2.教师拿出实 1.梳理前物—法兰盘零面所学的件让学生分析内容； 2.法兰盘采用合适的方结构表法进行结构表达； 达方法的选择； 3.法兰盘草图绘3.小组在讨论制。 过程中，教师引 导学生法兰盘加工的工艺，得出法兰盘零件一般选用两个基本视图来表达，即反映轴向内部结构和端面形状结构，为了表达某些局部结构，常采用学生认真完成法兰盘相关内容的分析，并观看视频，了解法兰盘的加工过程 15 课内 1.学生在教师的引导下回顾前面所学的内容。 2.学生分组思考，讨论法兰盘零件表达方案的选择。 3.学生以小组为单位领取游标卡尺及压盖零件。 4.学生在方格纸上徒手绘制图形。 （1）画图框和标题栏。 （2）确定视图位置，40 课内
局部剖等方法，轮辐、轮缘的横截面常采用断面图表示。 4.教师发放测量工具及法兰盘零件。 5.让学生先对法兰盘进行草图绘制。 5.教师巡视学生徒手绘制图形情况，如发现有问题，及时与学生沟通、讨论，正确引导学生。 画出视图的中心线、基准线—轮廓线—倒角。 （3）选择尺寸基准，画尺寸线 3 标注 尺寸 法兰盘零件的尺寸标注 1.小组成1.教师巡视学员合理分生使用测量工工，使用游具测量法兰盘标卡尺和的基本尺寸情螺旋千分况，读取以及标尺测量法注情况。如发现兰盘各零有问题，及时与件的基本学生沟通、讨尺寸，即压论，正确引导学盖的向尺生； 寸和轴向2.在测量过程尺寸，并读中，指导学生，取尺寸，记正确使用卡规； 录所测尺3.引导学生进寸。 行尺寸的圆整。 2.在草图 上把尺寸标注出来。 20 课内
4 标注技 术要求 1.在前面有关技术要求内容学习的基础上中，教师让学生查阅关于法兰盘各部分的几何参数，包括：具有相对运动表面、关键部位的表面粗糙度要求、主要尺寸、配合关系的部位的尺寸公差、位置要求严尺寸公格、有相对运动差、表面的几何公差； 粗糙度、2.针对学生查几何公差 找的结果，及学生对技术要求的填写情况进行分析，补充学生学习不清楚的知识点，讲解几何公差的相关知识； 3.让学生再对刚才的法兰盘技术要求进行选择，如发现有问题，及时与学生沟通、讨论，正确引导学生。 点评学生结果（图纸） 教师点评学生绘制的零件图（以小组为单位） 1.查阅相关资料，进行法兰盘技术要求的选择； 2.听取老师的评价结果，找出自己选择错误的原因； 3.根据教师的讲解，重新进行法兰盘的技术要求选择，小组成员之间相互讨论，选择最佳参数，进行标注。 30 课内/课外 5 检查 评估 学生听老师点评 12 课内 6 布置 作业 布置作业 教师布置作业 学生记录作业 3 课内 作业（训1.完成压盖零件图的绘制。 练、习题2.充分利用精品资源共享课程平台让学生练习与之对应的作业。 或讨论） 3.经常到车间去观看各种零件的加工，尝试看加工零件的工作图。