发布时间 : 星期五 文章最新版人教版二年级下册教案第四单元表内除法(二)更新完毕开始阅读787f25286ad97f192279168884868762caaebbfb
第四单元表内除法（二）教案
第一课时 7、8、9的乘法口诀求商 教学内容：
教科书第38—39页的例1、例2和“做一做”。 教学目标：
使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 教学重点、难点：：掌握用乘法口诀求商的方法。 教学过程： 一、复习
1、复习7、8、9的乘法口诀。
2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。 说一说，你是怎样计算出结果的？ 二、新授 （一）教学例1
1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。
2、（1）有56面小旗，挂成行，平均每行几面？可以怎样列式？ 板书：56÷8=（ ） 讨论：怎样计算？
板书：七八五十六，商是7。
（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？ 板书：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？
3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？ （二）完成38页“做一做” 1、出示7×4 口诀：
（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。
（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？ 2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。 （三）教学例2
请学生仔细观察主题图，能发现哪些数学信息？ 1、有27个气球，每行9个，共3行。
列式：27÷9 怎样计算，是用哪一句乘法口诀呢？
2、如果知道有27个气球，摆3行，怎么求每行可以摆几个气球呢？ 列式：27÷3 怎么计算？ （四）完成39页“做一做”
每一道除法算式要求学生说出是用哪一句乘法口诀。 三、巩固练习： 练习十一。第1-4题。 四、总结
这节同学们学到了哪些知识？ 五、作业 1、补充乘法口诀
（）七二十一 七（）五十六 （）八三十二 六（）四十二 八（）七十二
2、9×8= 9×5= 5×7= 72÷9= 45÷9= 35÷7= 72÷8= 45÷5= 35÷5=
第二课时7、8、9的乘法口诀求商的练习课
教学内容：
教科书40—41页练习八
教学目标：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。
教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点：能正确迅速的求积求商。 教学过程： 一、复习
1、背1-9的乘法口诀。 2、口算
6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 3、用语言表达计算过程 42÷6= 15÷5= 二、练习： 做练习八1--9题
第1、3、4题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。 第6题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。
第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式
计算。
第2题：（1）读题，分析条件和问题， （2）找出并分析关键句， （3）列式计算。
第5、8、9题：计算题，学生可以独立完成。 作业
1、48÷6= 35÷5= 16÷8= 40÷5= 72÷9= 81÷9= 63÷7= 64÷8= 42÷7= 49÷7=
2、少年宫的合唱队有男生20人，女生16人。 （1）合唱队一共有多少人？
（2）把这些人平均排成4排，每排站几人？ 第三课时 解决问题
教学内容：42页例3，练习九1—3题
教学目标：使学生初步理解包含除法的概念，理解求一个数里面有几个几的含义。
教学重点：通过学生的动手操作，使学生初步建立包含除法概念。 教学难点：帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 教学过程： 一、复习 1、口算
7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6=