发布时间 : 星期一 文章(全国通用)2020版高考语文加练半小时第三章文学类散文阅读专题二群文通练四生态保护(含解析)更新完毕开始阅读7881e94d6394dd88d0d233d4b14e852458fb39a9
但我记得，这草就是沙丘底下羊们觅食的点心。一位陪我们到处逛的田老师说：这些草，羊最喜欢了。
在乌鲁木齐，我也看见了羊吃草。那时候，我们坐在天池上的游艇里，两岸是层层叠叠的山和松树，在向阳的山坡上，遍山隐隐地点缀着一点一点的白花，并且弯弯曲曲的，在山坡上呈现一个“之”字形。偶然，白花缓缓地移动起来，这时候，我们才知道，山坡上的白点子不是花朵，而是放牧的羊群。带头的羊走在前面，横越过山腰，随后的羊都跟着那道白色的虚线朝更高的山顶攀登。羊们居然能够爬上那么高的山，仿佛它们不是羊，是鹰。
对于天山的风景，我们感到失望，天池是一座水库，但环境遭受污染的程度，令我们沮丧：到处是故意摔破的玻璃瓶，穿着花衬衫的游民提着声浪袭人的收音机。或者，关于天山，我们其实又认识多少呢？我们不过到达天池旁边的一个小角落，看见的也只是供游客驻足一阵的名胜，我们可曾攀过雪线，自己去寻找天山冰洁的雪莲？
为了寻求更丰盛的草原，羊们攀到了山的极高处，当我们抬头仰望，山坡上的动物，竟是我们心目中柔弱的羊吗？天池的水寒彻入骨，天池的风凉冷如冰，带备衣衫来的人纷纷披上了风衣或毛线衣。山坡上的羊没有加衣，在这充满荆棘的世界上，它们不必穿戴甲胄，不必练就一身铜皮铁骨，但见它们摇摇摆摆、晃晃荡荡，以一个个软绵绵的身躯，在芒刺间悠然步行，安然度过。
一九八一年十月
(有删改)
5.作者为何先写马、牛、驴吃草，再写沙丘和人，后写羊吃草？请从结构的角度分析。 答：
6.赏析文中画横线的句子。 答：
7.作者在文中交替使用“我”和“我们”有何用意？请简要分析。 答：
8.文中的羊吃草有何独特之处？给我们怎样的启示？
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答：
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答案精析
1.①草原长久的安宁被破坏了，这种安宁的破坏主要表现为草原自然环境被粗暴地破坏。②草原牧民的内心受到了摧残，神经失衡，不再淡定。③草原上的生活方式、生产方式和在此基础上生成的草原文化受到了破坏。
2.(1)这句话运用了比喻、排比的手法，三个“让”字构成的排比句极强地表现出“我们”被喧嚣裹挟的肉体、心灵上的紧张和疲惫；然后用“线”被不断抽取这样的意象，化抽象为具象，把人内心的那种焦虑不安形象地表达出来。
(2)这两句话是一种环境描写，并运用了拟人的修辞。渲染草原苍穹的纯净安宁的特征，来反衬上文那些杂乱之音的不自然。引入草原之夜这个恒久不变的旁观者，生动地写出了草原上人类这些当局者所带来的改变的虚妄。
3.①在结构上引入作者的感受和态度，前后照应，回应了文章开头几段作者别扭的感受。②开头以“我”来表明态度，这里重又以“我”介入，强调了作者自身的情感判断，表现出对中间描写叙述出来的“变”的否定和不安。(答“表现出对安宁将继续被破坏的担忧及面对现状的无力无奈”也可)③这两句话以神态、动作描写出了作者内心的感受，委婉含蓄地表达了自己的态度和看法，更能触动读者，引起读者的共鸣。
4.①安宁是人的基本权利，是人对其适宜生存环境的一种要求，也是人对其心灵安定的一种诉求，更是人对一种延续、稳定的传统习惯和文化心理的追求。②人有对破坏这些安宁的行为表达自己批判情感的权利，有权去恢复和重建被破坏的自身家园。③对作者而言，安宁是自然乃至宇宙苍穹的永恒体现，人对安宁的追求也是与自然和宇宙的契合，是真正作为自然中和宇宙中的人的一种基本权利。
5.(1)铺垫。写马、牛吃普通的草，驴吃割的草，为下文写羊吃多刺的草而感到惊奇做铺垫；写沙丘和人，为下文描写羊在沙丘上寻找草提供场景做铺垫。
(2)对比。其他动物吃草与羊吃草形成对比，突出了羊吃草的独特；沙丘的恶劣环境与羊的柔弱形成对比。
(3)推进。结构上起到了层层铺垫、推进的作用。
6.(1)运用叠词，增强语言的韵律感，富有音乐美。(2)运用比喻，将羊喻为“白花”，写出了动态感，形象生动。(3)多用短句，富有节奏感。
7.(1)视角更丰富。以多种视角去关注羊吃草，表达自己的赞叹。(2)思考更深入。由个人的思考推及全人类的关注和思考。
8.(1)独特之处：①吃的草独特。刺生植物，芒刺尖锐。②吃草的环境独特。贫瘠的沙丘，山崖顶。
(2)启示：①面对困境要坚强忍耐，淡定从容。②不要妄自尊大。
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