发布时间 : 星期五 文章2018年新课标人教版三年级语文上册3金色的草地教案及作业题更新完毕开始阅读78a5b64882c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3d6
2018年新课标人教版三年级语文上册3金色的草地教案及
作业题
总 目 标 要 求 教学目标
知识目标:正确认读本课“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”等7个生字,会写田字格里的“俩、谢、暗、复、留、注、仔、紧、迎”等9个生字。
2能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
3情感目标:学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 教学重点
.读准“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”等7个字音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
3.在理解课文过程中指导朗读。 教学难点
.有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。 2.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
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教学课时 两课时 第3课 金色的草地 第一课时 教学目标
.正确认读本课“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”等7个生字,会写田字格里的“俩、谢、暗、复、留、注、仔、紧、迎”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和哥哥在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。 教具准备:蒲公英的资料生词卡片、多媒体 教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
1同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗? 2出示课题:金色的草地 看到课题想到了什么? 生:草地为什么是金色的?
3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,
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跟它交朋友。
二、初读课文,整体感知。
小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读:
一读:扫读。(扫除障碍读)小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么? 四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导) 三、记忆字形,检查自学
在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时,出示生字卡片,“掐、惹、擦、拢、隐、蔽、徐”,指名读。
理解词语“一本正经、惹人注意、隐蔽、收拢”的意思。 生:一本正经:形容很规矩,很庄重。 生:惹人注意:是引起别人的注意。 生:隐蔽:指借旁的事物来遮掩。 生:收拢:指把散开的聚集起来,合拢。
2师生共同解决困难,重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
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生:“近和进”的解释:近与远相反,空间或时间距离短。进与退相反,向前移动。
生:“反和返”的解释:反与正相反,方向颠倒。返是回来,归来的意思
3指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。 4课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。
生:认识蒲公英一天的颜色变化。蒲公英早晨、中午、晚上的颜色不同。
5检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?
生:出示蒲公英的图片,口述它的样子。
6教师出示简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。
7本课生字较多,你是用哪些方法进行记忆的。(指导读准字音,如“惹、徐”,识字要与词语的学习结合。) 课堂作业新设计:
一、给下面加点的字加拼音,标调。 ( ) (
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