发布时间 : 星期三 文章鲁教版初二上册语文教案更新完毕开始阅读78fbf10d7cd184254b3535ea
三、精读课文，深入探究：
指导学生朗读，细心体会精妙句、段。
从文中找出运用比喻、排比描写的句子，体会其作用。 四、质疑问难：
鼓动学生大胆质疑，引导学生合作解决。
学习本文后，有哪些疑惑地方？让学生自由发表意见。 五、拓展延申：
你阅读观看或听过外国文艺作品吗？选取其中一点，谈一下你的感受。 六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。 七、布置作业
1、认真写一下《读一读，写一写》中的词语。 2、选取其中任何三个写一段话。 八、板书设计
身体
服饰 比喻、排比
飞动“美”
神态
心灵 九、课后反思：
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课题：5、看戏
教材分析：本文通过描写群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出的盛况，赞美社会主义国家里热情的观众和热情的艺术家。学习本文，要引导学生学习掌握详略得当对表现中心的作用。 学习目标：
知识与能力目标：掌握生字词；了解京剧的有关知识。
过程与方法目标：学习本文语言生动形象，富有表现力和感染力及详略得当的写法。
情感态度与价值观目标：感受京剧的艺术魅力，热爱京剧艺术，增强民族自豪感。 教学重难点：
学习本文语言生动形象，富有表现力及详略得当的写法。 学情分析：
课前准备：
学生准备：搜集有关京剧知识。 教师准备：录音机、朗读磁带。 教法与学法： 课时安排：一课时 教学过程：
一、创造情景，激情导入。
（一） 播放梅兰芳演出剧照，导入新课。 （二） 出示学习目标。 （三） 检查预习： 1、给加点字注音：
收敛（ ） 矫（ ）健 铿（ ）锵（ ） 婀（ ）娜（ ） ．．．．．．2、下列词语在文中的意思：
铿锵（ ） 婀娜（ ） 矫健 （ ） 3、学生交流有关京剧知识，教师补充。 二、粗读课文，整体感悟。 有感情的朗读课文，回答下列问题： （一） 本文的主题是什么？
课文详写什么，略写什么，为什么要这样处理？ 明确：
本文的主题：通过描写群众看京剧表演大师梅兰芳演出的《穆桂英挂帅》的盛况，赞美了社会主义国家热情的观众和热情的艺术家。 三、精读课文，深入探究。
通过整体感悟，我们明确了本文的详略，下面我们进一步精读课文，深入探究下列问题： 1、女主角怎样出场亮相的，观众如何反应的？ 2、课文对声音描写采取了什么手法？
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3、结合练习二仔细揣摩本文语言的特点。 四、质疑问难。
1、怎样理解“歌词像珠子似的??掌声？” 2、学生自由选取文中精美的句子，谈一下体会。 五、拓展延伸。
结合自己的生活实际，联系本文生动的描写，谈一下你对民族戏曲的体会和感受。 六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。 七、布置作业： 1、练习与研讨三。
2、从读一读写一写中选取三到四个词语写一段话。 八、板书设计： 详：观众和艺术 略：剧情 九、课后反思：
课题：6、口技 教材分析：
本文记述了一场精彩的口技表演，表现了口技表演者的高超技艺。学习本文，要掌握重点实虚词及翻译重点句子。 学习目标：
知识与能力目标：掌握文学常识；掌握重点实词、虚词，能正确地翻译全文。 过程与方法目标：学习正面与侧面描写相结合的手法；能复述课文主要故事情节。 情感态度与价值观目标：了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。教学重难点： 重点实虚词；重点句子翻译；正面与侧面描写。 学情分析：
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赞美
课前准备：
学生准备：初读课文，熟悉文章大意。 教师准备：搜集有关口技知识。 教法与学法： 课时安排：一课时 教学过程：
一、创设情景，激情导入。 （一）介绍“口技”知识导入新课。 （二）出示学习目标： 二、初读课文，整体感悟。 （一）学生听录音，疏通全文。 （二）学生结合课下注释翻译课文。 （三）掌握重点实虚词：
会 施 团坐 少顷 但闻 坐 既儿 一时 毕 默叹 未几 倾侧 少 舒 中间 力拉 曳 许许 虽 一端 名 奋 股 战战 几 （四）翻译下列句子：
①满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。 ②宾客意少舒，稍稍正坐。
③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ④凡所应有，无所不有。 三、精读课文，深入探究。
1、划出正面描写和侧面描写的句子，体会这种写法的好处。 2、抽生回答。 明确：
正面描写：表演者的句子。侧面描写：听众反映的句子。好处：正面侧面相结合，更好地突出了口技表演者技艺的高超。 四、质疑问难。 五、拓展延伸。 练习四
六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。 七、布置作业： 进一步巩固翻译解释 八、板书设计： 正面描写：表演者表演 侧面描写：听众的反映 好处：更好地表现技艺的高超。 九、课后反思：
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