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幼儿园开展民间游戏的必要性及途径
作者：孙丽
来源：《甘肃教育》2014年第12期
〔关键词〕 幼儿教育；民间游戏；必要性；社会性；发展； 重要性；途径
〔中图分类号〕 G61０〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）12—0058—０1
民间游戏是由劳动人民自发创编、在传统文化的基础上经过不断加工而形成的，是在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。其具有农村特色和乡土气息，趣味性强且种类繁多，能大力促进幼儿身心健康和社会交往能力的发展。民间游戏活动的挖掘整理和开展，可使教师认识到民间游戏的价值，改变教师对幼儿民间游戏的看法和态度，能增强民间游戏对幼儿的吸引力，对幼儿的发展也有着不可低估的作用。 一、幼儿园开展民间游戏的必要性
幼儿期是儿童人格发展的初步形成时期，也是儿童发展的重要时期。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“要增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。”可见，人的自尊、自信在幼儿期已初具萌芽，自尊、自信的培养已是幼儿期的一个关键问题。自尊、自信的健康发展不仅有利于幼儿健全人格的形成，也有利于幼儿社会适应能力的发展。自尊、自信发展能力不良的幼儿，意识不到自己该做的事，不能主动发挥自己的长处，遇事容易退缩、没主见。因此，自尊、自信的发展是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质，在幼儿期重视幼儿自尊、自信的发展有着重要意义。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中还指出“玩是幼儿的天性” 、“要发现、保护和引导幼儿固有的天性” 、“幼儿园要以游戏为基本活动”。由此可见，幼儿是在活动中发展的。游戏是基本的活动之一，在幼儿生活中具有非常重要的地位，是幼儿健康成长的重要途径。 与其他游戏相比，民间游戏具有鲜明的地域特点和民族特点，有很强的趣味性、娱乐性、易学、易传、灵活多变、竞争性强等特点。如，滚铁环、丢沙包、老鹰捉小鸡和丢手绢等等，更符合幼儿好学、好模仿的心理特点，对幼儿来说易学、易会、方便有趣，不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制，为幼儿提供了良好的人际交往机会。因此，在幼儿园开展乡土、民间游戏有利于促进幼儿自我意识的发展，促进幼儿社会认知的发展，促进幼儿社会行为的发展，并能更好地促进幼儿社会适应能力的发展及社会情绪情感、道德品质的发展。