发布时间 : 星期四 文章《幼儿游戏论》题库更新完毕开始阅读799ec6f4760bf78a6529647d27284b73f242369b
华中师范大学网络教育学院 《学前儿童游戏》练习测试题库
一、填空题
1.1989年11月，联合国大会通过的 标志着当代儿童观的最高水平的国际公约。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。 3、福禄贝尔在幼儿园里所创建的游戏体系，以及 和 体系，是学前教育史上的首创。
4、俄国教育家 用心理学分析游戏的教育作用，尝试对游戏作出科学的解释。
5、我国第一所官办学前教育机构是1903年在湖北武昌创办的 ，这标志着我国学前社会教育机构的诞生。
6、我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是
7、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。
8、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
9、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。 10、游戏的元交际理论的提出者是
11、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。 12、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。
13、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。他认为游戏是________超过了
14、 皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。
15、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他认为，一个人的发展是在 的基础上，逐渐向 的转化过程。 16、前苏联 的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
17、游戏的觉醒理论也可称为 ，它试图解决游戏的 18、游戏觉醒理论的核心概念
19、在新意刺激——觉醒水平增高的情况下，发生的行为是 。在缺乏刺激——觉醒水平地下的情况下，发生的行为是 20、游戏的社会性本质观：
21、游戏特征“三内说”的代表人物是
22、纽曼用 、 、 、 这三种指标来确定一种活动是不是游戏。 23、游戏四因素论的代表人物是 和
24、通过对儿童在游戏活动中的 、 、 、 等外线行为的观察，可以认识游戏的外部特征。
25、皮亚杰曾用 作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。 26、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
27、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
28、儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型__________、_________、 。 29、根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_________、________和嬉戏三种基本类型。
30、游戏的外部条件包括成人为儿童创设的 和通过成人的言行举止以及成人行为与儿童行为的交互作用过程形成的 。
31、游戏的内部主观心理因素是________与________。
32、学前儿童典型的游戏形式是_______，是幼儿阶段最常见的。
33、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。
34、通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是_______。 35、依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：_________、_________。 36、学前儿童游戏的三种发展水平分别是： 、 37、象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。 38、角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它主要包括角色行为、_________、_______等。
39、指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是________。它构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为_________的发展。 40、_________是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本要素。_________是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。 41、儿童游戏的个体发生遵循着“_______——_______——________”的基本过程。 42、物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、________、______等因素。
43、社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、______及其_______等。
44、影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、______、________、健康和情绪等。 45、________是模仿物体原形而制作的玩具。主要有娃娃工具、动物玩具、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。
46、________是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
47、_______是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏。
48、角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点：高度的______、特殊的想象活动。
49、学前教育实施游戏的两条途径：__________和__________。 50、 学前儿童游戏教育实施的基本原则是__________和_________。
51、_______是成人根据一定的智育任务而设计的有规则游戏。它也是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使儿童在活泼、愉快的情绪中，轻松、自然、有兴趣地进行学习。
52、所谓“_______”，它指的是人对自己能够进行某一行为的实施能力的知觉或判断。 53、以自身为影响媒介的策略所讲的是指在游戏过程中教师介入的方式。一般有以下三种指导方式或策略：平行游戏策略、__________、领导游戏策略。
54、幼儿结构游戏的指导方式可以分为三种：模拟构造、__________、_______。 55、幼儿园游戏实施的基本原则，从大的方面可归结为两个，第一，是从教育者立场上看，应使游戏具有________，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；第二，从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循_______原则。
二、单项选择题
1.认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表认为是 A.霍尔 B.格鲁斯 C.斯宾塞 D.敦代克
2.皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是 A.顺应超过了同化 B.顺应 C.同化超过了顺应 D.同化
3、1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即_______，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
A．厦门幼稚园 B．南京鼓楼幼稚园 C．湖北幼稚园 D．上海幼稚园 4游戏四因素论的代表人物是
A.纽曼 B.克拉思诺 C.加维 D.克罗伊斯
5.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是 A．欧文 B．福禄培尔 C．蒙台梭利 D．皮亚杰
6、弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。 A.宣泄 B.强迫重复 C.冲动 D.游戏 7、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是
A.皮亚杰 B.维果茨基 C.布鲁纳 D.布卢姆 8、游戏的元交际理论是由________提出的。
A.贝特森 B.伯莱因 C.亨特 D.埃利斯
9、科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是 A.游戏是儿童的主动的活动 B.游戏是儿童的独立性活动 C.游戏是儿童的社会性活动 D.游戏是儿童的创造性活动
10、 按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是
A.皮亚杰 B.维果茨基 C.布鲁纳 D.布卢姆 11、推动儿童游戏的内因是儿童的_______。
A.游戏的有趣性 B.外在的控制 C.需要 D.情感 12、下列不是象征性游戏的基本构成因素的是
A.情景转变 B.以物代物 C.角色行为 D.以人代人 13、 人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是
A.动作 B.象征 C.表情 D.言语 14、下列不属于形象玩具的是
A．动物玩具 B.棋类玩具
C.交通玩具 D.模拟日常用品的玩具 15、 下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是 A.游戏是由外部因素控制下活动
B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动 C.就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
D.教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值 16、下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有 A．支持儿童游戏的态度功能 B．密切师生关系的情感功能 C．严格控制儿童游戏的开展功能 D．促进儿童发展的教育功能
17、角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是 A．高度的独立自主性和特殊的想象活动
B．创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关 C．高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏 D．特殊的想象活动和有明显的规则
18、 在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是 A．规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏 19、开展表演游戏的前提是
A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点 B.激起儿童玩游戏的愿望
C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品
D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等 20、有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中______是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。
A.游戏的任务 B.玩法 C.规则 D.结果 21、亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是
A.1岁前 B.6岁前 C.婴儿时期 D.幼儿时期 22、亲子游戏具有______特点。
A.教育性和 B.情感性和发展性
C.教育性和发展性 D.情感性和娱乐性
23、我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。
A.《活教育理论与实施》 B.《儿童心理之研究》
C.《儿童心理学》 D.《幼儿教育理论与实践》 24、 游戏的觉醒理论是由________提出的。
A.贝特森 B.伯莱因 C.亨特 D.艾里康宁 25、游戏本质的最基本属性的表现是
A.自主性 B.控制性 C.愉悦性 D.创造性 26、维果茨基认为, 游戏的实质就是
A.生物性因素与社会性因素的协调与整合 B.同化超过了顺应 C.愿望的满足
D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制