发布时间 : 星期三 文章2020届陕西省西安市西安中学高三上学期期末考试语文试题(解析版)更新完毕开始阅读79fda3f65b8102d276a20029bd64783e08127d31
章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。
2．弄清题干要求，根据要求筛选 “跳读法”是筛选信息较为常用方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。 这里需要注意的
是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。
3．剔除无效信息 我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。 参考译文：
邓艾，字士载。父亲早死，所以很小就成了孤儿，太祖攻占荆州之后，他举家迁徙到汝南，给农民放养牛犊。十二岁时，跟随母亲到了颍川，读到已故的太丘长陈寔墓前的碑文，碑文上说“文章是世人的典范，品行是士子的楷模”。邓艾将自己的名改成为范，字改为士则。后来宗族中有人和他同名，所以又改回叫艾。他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管文书的官吏。后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有很表示感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划指挥可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。后来邓艾任典农纲纪、上计吏。拜访太尉司马懿。司马懿认为他与众不同，征召他任太尉府掾吏，又升任尚书郎。
的（邓艾出任参与征西军事，又升任为南安太守。）嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将姜维。姜维撤退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：“蜀国贼敌离开这里还不远，或许还会再回来，我们应该分兵把守，以防万一。”于是郭淮留邓艾驻军白水北面。三天后，姜维派廖化从白水南岸面对邓艾的驻地驻扎下来。邓艾对将领们说：“姜维现在突然返回，我军人少，按常理说他们应当渡河，而不是架桥。这是姜维派廖化来牵制我，使我们不能返回。所以姜维一定会从东面袭击洮城。”洮城在白水以北，距离邓艾军营六十里。邓艾当夜秘密行军直赶到洮城，姜维果然渡河夺城：但是邓艾已抢先到达并占据了洮城，才没有战败。朝廷赐给邓艾关内侯的爵位，加授讨寇将军的官衔，后来升任他为城阳太守。
景元四年冬天十月，邓艾自阴平行走百余里，全是无人之地，凿山开路，架设栈道，山高谷深，十分艰险，加之运粮十分困难，形势近于危险。邓艾用毛毡裹住身体，推转而下。众将士都攀木缘崖，一个一个前进。首先来到江由县，西蜀守将马邈投降。西蜀卫将军诸葛瞻从涪城退还绵竹，排列战阵，等着狙击邓艾。邓艾派遣自己的儿子邓忠等率兵从右边包抄，司马（官名）师纂等率兵从左边包抄。但二人出击均告失利，同时退回来说：“敌人（坚守牢固），不能够击破。”邓艾大怒道：“生死存亡的选择，全在此一举，哪里有不能的说法？”大骂邓忠和师纂，要斩首示众。二人又率兵快马回去重新作战，大败敌兵，（刘
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禅派使者拿着皇帝的印玺，写了封书信（让使者带着）来到邓艾兵营，请求投降。）邓艾到达成都，刘禅带领群臣反绑着手用车拉着棺材来到军门投降，邓艾执节解绑烧了棺材接受了投降的人并予以宽恕。巡视约束将士，没有发生抢劫掠夺的事。安抚接纳投降归附的人员，让他们都恢复原来的事业。蜀国人都称赞邓艾。
他派人在绵竹把作战中死亡的战士跟蜀兵死者一起埋葬,修筑高台作为京观,用以宣扬自己的武功。邓艾建此大功,深感骄傲,并且常常显示夸耀,引以为荣。他曾对蜀国士大夫说：诸位幸亏遇到了我，所以才能有今天。如果遇到吴汉那样的人，早已被杀光了。他又说：姜维原本是一时的豪杰，和我相遇了，所以走投无路。有识之士都嘲笑他。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成各题。
水调歌头 叶梦得
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华？徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！
[注]①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②东山老：指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史著名的以弱胜强的战役——淝水之战的总指挥。胡沙：指代胡人发动的战争。 14. 下列对本词上阕的理解，不正确的一项是（ ）。 A. “天色”两句，点明写作的时序，再具体描绘秋色的苍老深暗。 B. “小窗”两句，写花木掩映的小路，幽雅之景衬托主人公的品格。 C. “拼却鬓双华”一句，意为毕生奋斗，终于赢得光华似锦的晚年。 D. “徙倚”两句，反映出了作者在反复思考后而产生的开阔心境。 15. 请结合词的下阕，分析作者是如何抒发曲折情感的。
【答案】14. C 15. 首先运用三字短句，表达了作者回想往事，空在四方飘游而无所成就的自怨自艾的怅惘心情，委婉地传达出他渴望再立新功的心声。“却恨”三句，借景抒情，用悲风、新雁、边马、胡茄烘托边地悲凉的战争景象，表达了虽身在深山却心存国事，为敌人的入侵骚扰而忧心忡忡的复杂心情。用典：后两句化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”表达了诗人归隐的心愿。最后两句化用李白的诗句，写出了诗人的心声“今天还有谁能象当年的谢安一样，谈笑之间就扑灭了胡人点起的战火，使社会得到安定？”，由此抒发了自己深感到愿为谢安而不可得的痛苦和报国的情怀。 【解析】
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②
①
【14题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
C项，“意为毕生奋斗，终于赢得光华似锦的晚年”分析错误，这句话中“拼却”是甘愿的意思。这里有反诘意，是说“难道甘愿”。双鬓华：指年事已高，两鬓生霜。言外之意是我每天干些什么呢？白白地看着年华轻易逝去，这是何等痛心的事情!国难当头，我能甘心服老吗。 故选C。 【15题详解】
本题考查把握诗歌的情感态度和表达技巧的能力。答题前先要基本读懂诗歌，分析运用了什么表达技巧，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。
（1）“念平昔，空飘荡，遍天涯”上片流年轻度是从时间上说的，这里的“遍天涯”是从空间上说的，再一次感叹自己的一事无成。表达了作者回想往事，空在四方飘游而无所成就的自怨自艾的怅惘心情，委婉地传达出他渴望再立新功的心声。
（2）“却恨”三句，借景抒情，用悲风、新雁、边马、胡茄烘托边地悲凉的战争景象，表达了虽身在深山却心存国事，为敌人的入侵骚扰而忧心忡忡的复杂心情。
（3）“归来三径重扫，松竹本吾家”。化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”。“本”字表现自己归隐的决心。
（4）“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳”这里化用蔡琰《悲愤诗》“胡笳动兮边马鸣，孤雁归兮声嘤嘤”换用“恨、悲、怨”几个字，由此抒发了自己深感到愿为谢安而不可得的痛苦和报国的情怀。 （5）他身虽隐退而心有不安，于是他想起了东山再起的谢安“谁似东山老，谈笑静胡沙”，这两句是从李白《永王东巡歌》“但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙”化来，表现了作者念念不忘收复失地的抗金意志。 【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。 （2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它
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们对我们的解题起着重要的作用。 诗词赏析：
这是作者告老，隐居湖州弁山后写的作品。梦得随宋高宗南渡，陈战守之策，抗击金兵，深得高宗亲重。绍兴初，被起为江东安抚大使，曾两度出任建康知府（府治在今南京市），兼总四路漕计，以给馈饷，军用不乏，诸将得悉力以战，阻截金兵向江南进攻。高宗听信奸相秦桧，向金屈膝求和，抗金名将岳飞、张宪被冤杀，主战派受到迫害，梦得被调福建安抚使，兼知福州府，使他远离长江前线，无所作为，他于1144年被迫上疏告老，隐退山野。眼看强敌压境，边马悲鸣，痛感流年轻度，白发徒增，很想东山再起，歼灭敌军，但却已经力不从心，思欲效法前贤谢安而不可得了。因写此词，抒发自己内心的悲慨和对时局的忧虑。
上片开头四句写：秋色日渐加浓，秋意也逐步加深，金黄的菊花传报了霜降的消息。小窗低户深深掩映在菊花丛中，小路曲曲折折，绕着弯儿。这是描写时令和自己隐居的环境。作者的生活环境看来还是安静的，但他的内心世界却很不平静。这是为下文反衬作铺垫。接着提出问题：隐居山野的老人到底在想什么心事呢？回答是不忍心时光一年年地虚度，不甘心两鬓的头发一天天增白，这就隐晦地写出了英雄报国无门而只好空老山林的苦恼，实即对国事的忧虑，对南宋朝廷的不满。“徙倚”二句写作者为了排遣心事，走出低户小屋，沿着曲折小路，来到太湖边上，流连不舍地凝望湖上的碧波，只见得天空澄彻，湖水映照着明丽的彩霞，祖国的天光水色又是多么美好啊！“徙倚”，徘徊，流连不去；“沧海”，指太湖，古人多以海来形容大湖。
作者面对空阔的太湖，不但排遣不了心头的隐痛，反倒引发出新的感慨。下片“念平昔”三句，就是从这新感慨写起的。作者望湖兴叹，想到往昔飘泊奔波，走遍天涯海角，希望做一番利国利民的事业，到头来落得一片空虚！“归来”二句，从陶渊明《归去来辞》“三径就荒，松竹犹存”脱胎化用，说他从天涯飘泊归来，重扫院内小路，守护自家松竹。这是写归隐的心愿。入世落空，想到出世，然而他真能忘怀世情吗？“却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。”国家、民族在遭劫难，大环境不安定，隐居者的小环境又怎么能够得到安定呢？隐居者的心情又怎么能够不受影响而焦虑不安呢？作者怨恨悲凉的秋风时不时地吹卷起来，缓缓地飞行在云间的新雁，由北而南给人们带来边境的消息，胡笳的哀怨和边马的悲鸣交织在一起，战争频仍，烽火不息，哪里有世外桃源，哪里有宁静的环境和心境呢？人归隐了，心却归隐不了，于是就想到了东晋的谢安（字安石），他隐居在浙江东山，出山后指挥淝水之战，击溃前秦百万雄师；激战之时，他谈笑自若，不动声色。李白《永王东巡歌》：“但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。”这里化用李白的诗句，说：今天还有谁能象当年的谢安一样，谈笑之间就扑灭了胡人点起的战火，使社会得到安定？他自己深感到愿为谢安而不可得的痛苦，因为朝廷不需要谢安这样的人来指挥战争，抗击异族侵略者！下片词描写作者出世与入世的矛盾心理，写得很突出：“平昔飘荡遍天涯”，入世，可是“空飘荡”的一个“空”字，又转向了出世；“归来三径重扫”，出世，归隐；“却恨悲风时起”，表明没有一个世
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