发布时间 : 星期三 文章《千人糕》教学设计（部编本二年级下册）更新完毕开始阅读7a01deef50e79b89680203d8ce2f0066f53364bc
《千人糕》教学设计(部编本二年级下册)
教学要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。
3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。 重难点
1.学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。
2.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。 教学课时两课时。 6千人糕(ɡāo)
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”[句导读:开门见山,点明题目。]
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇①地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想:这糕需要很多很多人才能做成,一定特(tè)别②大,也许比桌子还大吧?[句导读:心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。] 第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。 爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两
样。难道它的味道③很特别吗?[句导读:反问句。这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。]孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的的米糕嘛(mɑ)!您给我买过。”
段导读:写千人糕就是一块普通的糕。
爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗?”[句导读:过渡段。这句话既承接了上文,又开启了下文。]
段导读:写爸爸提出的问题。
孩子说:“是把大米磨(mò)成粉做的,还加了糖(tánɡ)。”
段导读:写孩子的答案。
爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”[句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。]
段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。 爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算(suàn)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳(láo)动。”
第二部分(第5~8自然段):通过父子的对话说明平常的糕为什么叫千人糕。
爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bǎi)在我们面前。” 段导读:写千人糕需要经过很多人的劳动才能摆在我们面前。
孩子听了爸爸的话,仔细④想了想,说:“爸爸,这糕的(dí)确(què)应(yīnɡ)该叫‘千人糕’啊!”【版权所有：21教育】
第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。 教学目标
1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2.认识生字,指导书写生字。 一激趣导入,理解课题
师:同学们,你们过生日的时候吃过什么? 生答:生日蛋糕。
师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。
生:我的生肖属鸡,生日蛋糕上面做了个小鸡。 生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,还有奶油、巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。
师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)21c师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方? 生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃? 生:千人糕是不是要很多人来做? ……
师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。 二初读课文,整体感知 1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: (1)小老师领读生字。 (2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。(课件出示词语)
díquètèbiécàizhīxiāoshòuyīnɡɡāimǎidōnɡxi 的确特别菜汁销售应该买东西 láodònɡrénɡōnɡnónɡjùáotánɡɡānzhe 劳动人工农具熬糖甘蔗
(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字:(课件出示)