发布时间 : 星期三 文章最新山东画报出版社小学五年级上册心理健康教育《丰富多彩的情绪世界》教学设计更新完毕开始阅读7a119285534de518964bcf84b9d528ea80c72f62
丰富多彩的情绪世界教学设计
【活动设计的背景】
根据中小学心理健康教育活动课指南的指导，情绪心理是五年级阶段学生的心理健康教育学习内容。这里面的情绪心理包括了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪我做主。这节课是情绪心理学习的第一课时，主要是通过一些活动游戏讨论让学生了解情绪，懂得情绪对我们的影响，并悦纳自己的情绪，还有就是初步了解如何调控情绪。
【授课对象】 五年级 【教学目标】
1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。 3、初步了解如何妥善调控的情绪。 【教学重难点】
了解、悦纳情绪 认识情绪对我们身心的影响 【教学方式】
游戏、故事分享、小组讨论启发 【课前准备】
ppt课件、图片资料、故事资料 【教学过程】
一、导入
1、课前交流：今天很高兴能和咱们班同学有一次合作交流的机会，我欣喜的发现咱们班同学个个朝气蓬勃，素质非常高。我希望在今天的这次合作中，每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？其实，就在走进教室之前，老师的心情还非常紧张。老师想问一问同学们，你们此时此刻有怎样的心情呢？同学们所有这些感受我们可以用一个词语来表达，那就是情绪。(课件：情绪)今天我们就一起走进《丰富多彩的情绪世界》，板书题目。（课件：题目）学生齐读课题。
二、情绪万花筒 活动一：表情秀
师：为了让大家更好地了解情绪世界，首先让我们来玩一个游戏，游戏的名字叫表情秀，游戏规则是;我说你演大家猜。（课件：表情秀）哪位同学愿意上台和老师合作？请你。感谢你的合作。其实刚才这位同学脸上所表露的所有的情绪，就是我们人类情绪的四种基本表现形式。（课件：喜、怒、哀、惧。），他们分别是：喜、怒、哀、惧。（板书）那么生活中你都积累了哪些有关情绪的词语呢？（课件：情绪词语我知道）课前老师已经把这项任务分给你们了，现在谁愿意跟我们大家一起分享你积累的词语，谁先来？
生：交流。
师：你们都是积累小能手。真棒，把掌声送给自己吧！看，老师也积累了一些表示情绪的词语呢。（课件：情绪词语）,自己试着在小组内读一读吧。
师：同学们，在生活中，人的这些情绪又不是完全独立的，在这四类基本情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。（课件：情绪组合）比如，悲和喜可以组合成悲喜交加，怒和哀可以组合成悲愤，那么你还知道哪些这样的情绪呢？谁愿意说说看？
生：（啼笑皆非，悲愤填膺，百感交集，哭笑不得） 师：你们知道的还真不少。 活动二：小组合作：画情绪彩带
师：同学们，多姿多彩的生活给了我们丰富多彩的情绪，想一想这一周有没有发生过令你或高兴、或悲伤、或情绪复杂的事情呢？如果用黄色代表喜，红色代表怒，蓝色代表哀，灰色代表惧，现在就画一画你的情绪彩带吧。这里老师有个温馨提示（课件出示：1回忆这一周你有哪些情绪，是什么事情产生的这些情绪。2、把每一种情绪用一种颜色来表示，按照顺序画成情绪彩带。3、画完之后先小组内分享，再请同学全班交流。）拿出纸和彩笔开始吧。
师：我请一位同学和大家一起分享他的情绪彩带，请你。（投影展示）
生：介绍自己的情绪彩带。（师评价：喜，老师真替你高兴，我想当时你的心情非常的舒畅；怒：老师能理解你当时的心情，不过我想你们双方如果能静下心来好好沟通一下，说不定会海阔天空呢！哀：我能理解你痛苦的心情，老师建议你不妨想想开心的事情或者是换个角度想一想。惧：没完成作业害怕老师批评，为了避免这种情绪，你下次可要引以为戒。）
师：谢谢你的分享，掌声送给他。 三、情绪与生活 1、合理排解情绪
师：同学们，从刚才分享的情绪彩带中我们知道了情绪是多种多样的，也是不断变化的，
在日常生活中我们会产生各种各样的情绪，一些让我们心情舒畅的情绪，比如喜之类的情绪就是积极情绪，积极的情绪就像一颗茂盛的大树，充满了无限的生机。（课件）而让我们心情不舒服的情绪，比如怒、哀、惧之类的情绪就是消极情绪。消极的情绪犹如一棵枯木，毫无生气。无论是积极情绪还是消极情绪，我们产生的这些情绪都是合理的吗？现在我们一起来分享三个案列。（课件：三个案例）我请三位同学来读一读。同学们，在这三个案例中，你想针对哪个案例来谈一谈一下自己的看法呢？
生：指名回答
师：同学们，你们说的很有道理。在生活中我们无论遇到什么事情，（课件）都要保持一颗平和的心态。尽可能通过合理的方式排解自己的情绪，努力做到喜不能得意忘形，怒不可暴跳如雷，哀不可悲痛欲绝，惧不能惊慌失措，因为，情绪不但能体现一个人的涵养，而且还深深的影响着我们的身体健康呢。
2、情绪影响身心健康
师：记得我国有句谚语说：（课件）“笑一笑，十年少”；“一个小丑进城，胜过一打名医”这两句谚语给我们怎样的启示呢？（出示：启示）