发布时间 : 星期二 文章(名师整理)化学九年级下册《第10单元 课题1 常见的酸和碱》优秀教案更新完毕开始阅读7a87b950185f312b3169a45177232f60dccce770
课题1 常见的酸和碱
★ 教学目标 1、知识与技能
(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 (2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 (4)能完成简单的探究实验。 2、过程与方法
(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。
(3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 3、情感态度与价值观
(1)正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。
(2)进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 ★ 教学资源分析
本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位，教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。通过对酸的学习，可以为碱盐的学习打下基础，完善无机物之
1
间的关系网络。同时探究酸的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。本节课十分鲜明的体现的新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。常见的酸与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。
课题在知识结构上分为三部分：首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸和碱，并通过活动与探究，学生能够用花瓣、果实自制酸碱指示剂，并试验它们在酸碱溶液中的颜色变化，使学生感到化学知识和生活实际是紧密相连的。第二部分具体介绍了几种常见的酸和碱，通过活动与探究，分析总结酸碱的腐蚀性等性质和用途，并通过回忆总结的方式，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。
第三部分在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质，并能从解离的角度简单了解酸碱的定义。 ★ 教学策略分析
学生通过学习酸碱指示剂，从简单的实验中了解了酸溶液和和碱溶液能与指示剂反应并显示不同的颜色，知道了酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，对酸和碱有了一些初步的认识。在此基础上，本节课将具体介绍了几种常见酸的性质、用途等，并通过学生总结的方
2
式，简单归纳几种常见酸的相似的化学性质。关于酸的腐蚀性可结合具体物质来介绍。在实验探究盐酸、硫酸性质的基础上，引导学生寻找它们性质上的相似点。并以此为契机，引导学生思考它们的性质为什么会相似，进而反思其它的酸会不会有相似的化学性质。使学生不仅获得了知识，更是学会了类比的思考方法，提高了自主学习的能力。在本课的教学中，可采用分组协作，合作探究的方法进行。既能使学生积极参与学习，又能使学生根据学过的知识主动探究未知，从而对这部分内容有更深的认识。 ★ 教学重、难点
教学重点：浓硫酸的稀释方法；酸的主要化学性质。 教学难点：酸的主要化学性质；化学方程式的书写。 ★ 教学准备
1、准备好教材中实验所需的有关实验仪器和药品； 2、收集有关酸在生产和生活中应用的资料、图片。 3、多媒体教学平台和相关实验视频（备用） ★ 教学方法
讲述、分析法、讨论法、探究法、实验法。 ★ 课时安排
第一课时：酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。 第二课时：几种常见酸和碱的主要性质和用途。 第三课时：酸和碱各自具有相似化学性质的原因。
3
★ 教学过程
第二课时
【复习】上节课我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种常见的酸，这节课我们将重点探讨几种酸的性质和用途。下面大家先思考下面的问题：
1、什么是酸，什么是碱？
2、什么是酸碱指示剂？常见的指示剂有哪些？怎样用指示剂来判断物质的酸碱性？ 3、闻气体的方法？
学生活动：思考、交流、回答。
提问：在学习中已经知道哪些酸？盐酸和硫酸有什么物理性质和用途？（PPT）
颜色、状态 盐 酸 纯净的浓盐酸是无色液体 体 打开试剂瓶后能在空气中形成白雾，有挥不易挥发 的现象 气味 密度 1.19g/cm3
4
硫 酸 纯净的浓盐酸是无色液发性 有刺激性气味 常用浓盐酸（37%～38%）无味 常用浓硫酸（98%）1.84g/cm3