发布时间 : 星期四 文章苏教版二年级上册 第七，八单元 观察物体和复习 教案更新完毕开始阅读7b6fd60fbcd126fff6050b08
教学过程：
一、复习连加、连减及加减混合的计算 1.用竖式计算
63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19
46+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29
提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？ 学生交流交流汇报后进行小结。
在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。
2.学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。 二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。 出示期末复习第9题
引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。
学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。
三、总结提升
通过这节课的复习，你有什么收获？ 四、作业布置：期末复习第8题 课后反思：
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第三课时：复习空间与图形
教学内容：教材第96－97页期末复习的第10－15题。 教学三维目标：
1.使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力
2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。 3.使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学会估测物体的长度。
教学难点：培养学生的空间观念和空间想象能力。 教学过程 一、谈话导入
同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？ 二、空间与图形的复习 1．量长度的复习
在日常生活中长度单位有什么用处？ 提问：我们学过哪些长度单位?(板书) 请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。 提问：1米等于多少厘米？
2．完成期末复习第12题。学生独立填写，集体校对。 3．完成期末复习第13题。 (1)出示图。
提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的? (2)说一说：你是怎样知道它是几边形的? (3)观察：这些图形是怎样排列的?
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(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。
4.完成期末复习第14题。
(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。 (2)再请学生用直尺量一量。 5．完成期末复习第15题．
(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。
提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢? (2)独立完成期末复习第15题。 三、总结提升
通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？ 课后反思：
第四课时 复习解决简单的实际问题
教学内容：教材第97—98页期末复习的第16—20题． 教学三维目标
1.通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关的简单实际问题。
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2.体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。 教学过程 一、揭示课题
同学们，通过一个学期的学习，相信大家已经掌握了很多的本领，今天这节课我们就一起来检测一下同学们的学习情况，有没有信心接受挑战呢？
二、简单实际问题的复习 1．完成期求复习第16题。
引导学生观察图理解题意，交流时让学生明确求3人浇了多少棵实际上就是求“3个4相加的和”；5个人浇了多少棵就是“5个4”；9个人浇了多少棵就是求“9个4”。然后由学生独立列式完成计算。
2．完成期末复习第17题。 出示题目，读题。
说说题中的条件和问题，学生独立列式解答，交流时指名说说自己是怎么想的？为什么都是除以2？
3．完成期末复习第19题。
出示图，让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？用三句话完整地描述题中的三个问题。
学生小组合作完成解答。注意引导学生选择正确的条件来解答相关的问题。
4.完成期末复习第20题。
引导学生观察点子图，联系所列式子，找到点子个数的变化规律，然后独立完成最后一个点子图及后面两个算式的填写。完成后让学生具体说说填空时的思考过程。
三、总结提升
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同学们，我们这学期的学习就到此结束了，但是知识的学习与应用是无止境的，在今后的生活和学习中只要你们加倍努力，就一定能掌握更多的知识。
四、作业布置：期末复习第18题。 课后反思：
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