发布时间 : 星期一 文章2017-2018学年高中语文人教版必修四教学案：第二单元第五课 苏轼词两首Word版含答案高品质版更新完毕开始阅读7b7d6ab97275a417866fb84ae45c3b3567ecddb1
一、阅读《念奴娇 赤壁怀古》，思考并回答后面的问题。 1．筛选相关诗句，分析诗中周瑜的形象。 答： 提示：
诗句 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 形象 风流潇洒 有气魄 儒将 大智大勇 是个风 流人物 总结 2.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句在全词中的作用是什么？ 答：
提示：大场景的描写，为全词设置了一个极为广阔的空间和极其悠久的时间背景，让读者体会苏轼独立江岸对江抒情的壮怀，气势雄奇，有横空出世之感。
3．本词运用了烘托和映衬的手法，试简要分析。 答：
提示：(1)这首词要塑造的人物形象是周瑜，却以“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出周瑜在作者心中的重要地位，这是烘托手法的运用，以此来突出人物形象。词中插入“小乔初嫁了”这一生活细节，则又是以美人烘托英雄周瑜，突出周瑜的丰姿潇洒，韶华似锦，年轻有为。(2)词中写赤壁的险要形势为实景，想象火烧曹营为虚景，二者相互衬托，虚实相济，为映衬手法的运用。(3)词中写周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”是相互映衬。
常用的表现手法
表现手法有广义和狭义之分，广义上的等同于表达技巧。 (1)借景抒情(融情于景)
借景抒情，是指借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情，它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。
(2)虚实结合(虚实相生)
虚实结合是对于一个描写对象，可以写其眼前之景、现实之景，也可以写假设之景、想象之景、回忆之景。虚实结合，可以使虚景与实景得以补充映衬，相得益彰。
(3)衬托
衬托又称“映衬”“陪衬”。为了表现、突出主要的人或物，诗人常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬，分为正衬、反衬两种。正衬，就是用次要内容从正面衬托主要内容，也叫“烘托”“旁衬”。
反衬，就是用次要内容从反面烘托主体。一般包括美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。
(4)化用典故(用典)
用典分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
?请完成【课下能力提升】第6题
4．本词表达了词人怎样的思想感情？ 答：
提示：本词通过对赤壁古迹的描写和对古人、古事的记叙，抒发了作者对古代英雄豪杰的缅怀和敬仰之情，表达了因年岁将尽而产生的人生苦短和壮志未酬的无限感慨。
二、阅读《定风波》，思考并回答后面的问题。
5．在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”，表现了他怎样的心情？
答：
提示：闲适、轻松、自如。
6．“也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么？ 答：
提示：处境的好坏，官职的升降，地位的得失等。
7．这首词与《念奴娇》中“人生如梦，一尊还酹江月”的感情基调是否相同？为什么？ 答：
提示：不同。前者表现词人豁达、乐观、积极的心境；后者则反映其消极悲观的人生态度。(此答案为开放性的，只要言之成理即可)
8．作者在另一首《独觉》诗中写道：“翛(xiāo，无拘无束，自由自在)然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”诗的后两句与《定风波》的后两句大体相
同，作者为什么独爱这两句？
答：
提示：作者特别喜爱这两句诗，在于它映现了作者独特个性的心理过程：诗中沐浴着雨后的清新的风光，虽略感凉意，回首刚刚走过的风雨萧瑟处，既已云销雨霁，斜阳也收敛了光辉，一切都已成为过去。经过阵阵骤雨，依然轻松平静，自然如此，人生之旅亦然。实写遇雨，暗写的却是自己一生经历政治风雨的内心体验和人生态度。作者在雨中悟出人生哲理，风雨即人生坎坷。作者的人生体验和处世态度，就是履险如夷，泰然自若。
苏轼是豪放词风的代表作家，《念奴娇 赤壁怀古》和《定风波》两首词就抒发了词人旷达豪放的情怀，但是有些人评论说两首词中的“人生如梦，一尊还酹江月”和“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”有些消极，与全词的感情基调不合。你是怎样看待的？
观点1： 观点2： 观点3：
答案：(观点1)我觉得苏轼若不消极都不正常。苏轼早年颇有远大的政治抱负，但是在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因写诗讽刺新法曾经下狱，险遭杀身之祸，能无怨乎？现在，江山依旧，人事全非，多情自扰，徒增白发，于是引发了“人生如梦”的感慨，只好以一杯清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷心情。
(观点2)中国古代知识分子普遍存在一种出世与入世的精神矛盾，苏轼也不能例外，但他毕竟是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。虽然词中抒写的是
郁积在他心中的块垒，然而格调是豪放的，跟失意文人的同主题的作品显然不同。 (观点3)我觉得“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”应这样理解：政治场合的晴雨表是升降不定的，不如归去，做一个老百姓，不切实际地幻想着“也无风雨也无晴”是徒劳的。表现了苏轼对政治风雨的无可奈何。激烈的新旧党争，使苏轼遭受了一连串的打击，词中表现出消极的情绪也是可以理解的。
衬托手法的运用 《念奴娇 赤壁怀古》
1．写景、咏史、议论、抒情融为一体
词的上片，写长江和赤壁的雄伟景色，并抒发了对古代英雄人物的缅怀之情。“大江东去”三句，因景起兴，以磅礴的气势直接切入怀古：“乱石穿空”三句，从山和水两方面具体描绘古战场的雄奇景观。“江山如画，一时多少豪杰”既是对祖国江山和古代英雄豪杰的赞叹，又收束了上片全部内容，引出下片赤壁之战的英雄周瑜。下片集中缅怀周瑜，并抒发了自己壮志难酬的感慨。
这首词融写景、咏史、议论、抒情于一体，气势奔放，境界宏大，格调雄放，气势磅礴，情感跌宕，语言精妙，不愧为词中绝品。
2．使用衬托手法表达主旨
这首词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”。最后才集中到周瑜一人身上，突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。
这首词的映衬有两种。一种是实景和虚景的相互映衬，实景是赤壁的险要地势，是作者亲眼所见；虚景则是火烧曹营，是作者的想象。二者相互衬托，所谓虚实相济。另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。这首词波澜起伏而章法严谨，与作者巧妙运用这两种表现技巧有关。
《定风波》
1．若即若离，隐喻寄托
这首词的言与意之间，不是局部的一对一的直接比喻关系，而是整体性的隐喻寄托。这种整体性的隐喻寄托具有若即若离的特点，例如在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中，隐喻寄托着苏轼遭贬后泰然自若的情绪；在“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”中，隐喻寄托