发布时间 : 星期二 文章江苏省2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第2章古诗词鉴赏第3节考点突破考点4理解领悟诗歌的思想感更新完毕开始阅读7b8e625caa114431b90d6c85ec3a87c240288a98
值得注意的是这些“情语”有时藏在“景语”等其他语言之中。
隐性“情语”在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性“情语”，它们虽然不是“诗眼”，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫“景语”。如2012年高考江苏卷《梦江南》“摇曳碧云斜”中的“摇曳”“斜”就暗示了感情的纷乱不宁。另有一些典故语，需要挖掘典故之本义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言(如拟人、比喻、双关、反语、借代等)，需要还原其基本义。还有一些表情态、语气的虚词，如“但”“惟”“空”“又”等，也是应该引起注意的隐性“情语”。弄清上述隐性“情语”的含义及其表达作用，就如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。
如何抓住“情语”呢？显性“情语”一般会在标题、正文中的首句(联)及尾句(联)中出现，一定要盯住这些“情感”部位。隐性“情语”一般藏在正文描写景物等的文字中，多在中间部位。有时也会在注释里出现，所以寻找要特别细心。
二、理解、领悟情感的三种路径：形象、手法、题材 1．形象(意象)→情感
阅读下面两首诗，然后回答问题。
云安阻雨 [唐]戎昱
日长巴峡雨濛濛，又说归舟路未通。 游人不及西江水，先得东流到渚宫
江陵愁望寄子安 [唐]鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注】 渚宫：春秋楚国的王宫，故址在湖北荆州，作者用来代指他的家乡。 (1)这两首诗的前两句都通过________这一意象来暗示作者的感情。 (2)两首诗中的“西江水”意象所蕴含的感情有何不同？
【答案】 (1)船
(2)第一首表达了归家的渴望和急迫，第二首表达了对爱人的思念永无止歇。 ?精要点拨
诗总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象中寄寓作者的主观情感，间接地表情达意。如借助人物形象、事物形象和景物形象来抒发感情。(这一点可参考本专题考点1“鉴赏诗歌的形象”)
2．手法(抒情方式)→情感
试指出下列诗句的抒情方式(如是间接抒情，则要指出具体抒情方式)和蕴含的思想感
[注]
。
情。
(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。 抒情方式：直接抒情
思想感情：年华消逝、壮志难酬 (2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。 抒情方式：借景抒情
思想感情：忧国伤时、乱世离愁 (3)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 抒情方式：用典抒情
思想感情：报国无门、壮志难酬 (4)宁为百夫长，胜作一书生。 抒情方式：直接抒情
思想感情：建功立业、保家卫国的豪情 (5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。 抒情方式：借景抒情 思想感情：羁旅异乡之苦 (6)执手相看泪眼，竟无语凝噎。 抒情方式：叙事(细节)抒情 思想感情：离别之苦、不舍之情
(7)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合 思想感情：边关乡愁
(8)无限江山，别时容易见时难。 抒情方式：直接抒情 思想感情：亡国之痛
(9)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 抒情方式：直接抒情
思想感情：蔑视权贵、傲岸不羁 (10)知否、知否？应是绿肥红瘦。 抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合 思想感情：美好易逝、青春短暂 (11)随意春芳歇，王孙自可留。 抒情方式：直接抒情、用典抒情 思想感情：厌恶官场、向往田园山水
(12)零落成泥碾作尘，只有香如故。 抒情方式：托物抒情
思想感情：坚贞不屈、爱国不渝 (13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 抒情方式：直接抒情
思想感情：关心、同情百姓疾苦，却无能为力的愧疚 (14)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 抒情方式：直接抒情与间接抒情相结合 思想感情：昔盛今衰、物是人非、自然永恒 ?精要点拨
理解、领悟思想感情需要注意其抒情方式。古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②状物句(要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表达有特点的句子(如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情)。
3．题材→情感
相同的题材，其情感也有共同之处。根据题材特点可以理解、把握其情感。
技法2__如何理解、领悟景中情、典中情
一、理解、领悟景中情
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
绣岭宫词 李 洞
春日迟迟春草绿，野棠开尽飘香玉。 绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。
【注】 ①绣岭宫：唐高宗显庆三年(658)修建的一座行宫，是唐代中期皇帝东巡的行宫之一。②李洞：唐末诗人，字才江，京兆(今陕西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨园”(因广栽梨树而得名)培训乐队。玄宗临幸华清宫，乐队居绣岭，也曾想于此广栽梨树，但梨树必须由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，棠梨栽后，未及嫁接，安史之乱起，这些棠梨此后便漫生起来，再无人管理。
请赏析本诗第一、二句所寄托的思想感情。
③②①
【解析】 先抓住词语把握住所写景物的特征，再结合整首诗的感情基调分析即可。 【答案】 第一句描写阳春风和日丽、满眼新绿，实际上写的是绣岭宫的荒芜。第二句，唐玄宗命令栽下的棠梨再无人管，“野”“尽”“飘”三字极力渲染了御地无主、梨园零散后的荒凉。景语中寄托了诗人对大唐衰朽的无限惋惜与感慨，讽刺了统治者的荒政误国。
[诗歌鉴赏]
这首诗的新奇在于：诗人写李唐的衰朽，不着一字，而以“绣岭”小景写之。 “春日迟迟春草绿”，“迟迟”，描写阳春的舒缓，可知这是一个风和日丽的日子。此句写游绣岭宫的季节、天气以及满眼新绿的景致。我们知道，唐玄宗前期励精图治，遂成开元盛世，后期沉溺于声色犬马，倦于政事，酿成“安史之乱”。但这些具体过程及其前因后果是无法写到一首小诗中去的，诗人便抓住了绣岭野棠来描写，使读者思而得之，手法是高妙的。原为御地之树，今为无主之林；原为笙管之地，今为无人之境；弟子散尽，香玉(棠梨花瓣)惊风；“野”“尽”“飘”三字，写出了多么令人慨叹的意境！只迷声色，不理国政，梨未成，梦已绝，君主的荒淫享乐带来了多么深重的国灾民难！
为了申足此意，尾联又写出一位耄耋老人的举动：“绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。”自玄宗的开元盛世，至僖宗的衰朽之朝，时历一个半世纪有余，活动在开元时代的人，自然一个也没有了。“犹唱”二字，表面似讥老人爱翻陈年老历，唱得不合时宜，实则感慨遥深。诗歌通过鹤发老人对太平盛世的缅怀，寄寓着诗人自己对时政的深沉叹惋。诗歌四句全是写景，但字字流露出诗人对祖国命运无限关切的真挚感情。
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
青玉案 曹 组
碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩是离人泪。
【注】 谩：徒然、空自。
上片后四句写景，包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体词句作简要说明。
[注]
凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总
【解析】 该题要求分析景中丰富而微妙的情感变化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成两个层次，根据景物特征不难得出“惊喜”“温暖”两层内涵来。再结合下片“凄凉只恐乡心起”可以得出“思乡”这一层内涵。