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参考答案：〔情境一〕百米竞赛已经举枪，运动员在起跑线上，人人都是从零开始，没有偏袒和照顾。 〔情境二〕童年是接受教育的起跑 线，虽然是这样，每个人的预备 却是不同的，教师应因材施教。 练习1：围绕“人的成熟与痛苦经历的关系”， 把下面一句话扩展为一个语段。 练习3：将下句扩展成100字左右的语段。（可以补充事例，可以正反评说。） 练习4：根据诗意进行扩写，AB两处文字均不少于80字。 练习：根据语境，在下面文段后面的横线上写出与语意相关的语句： 五、注意事项 * 一、什么是扩展语句？ 是指运用联想想象描写等方式，将几个词或一个比较短的语句，合理扩展成比较长的语句和语段，也即增加原句的修饰限制成分，添枝加叶，使原句内容更丰富更饱满，结构更复杂，表达效果更好（或生动形象，或严谨充实） 二、具体类型： 联词成句、成段 指定句子扩展 指定话题阐发 仿写补写类型 三、具体要求 1、读懂题目和提示语，准确辨识题目所提供的明示和隐含信息以及具体场景，明确扩展要求、扩展方向、扩展重点、扩展的总体氛围，选好扩展的突破口。 2、仔细推敲原句，区分扩展类型，适当增加描写性内容，强化细节性特征，突出文采。 3、合理推断想象，再现具体场景。 4、检查扩展内容，保持主旨一致。注意不要脱离话题中心，适当修改润色，看扩充语句在 重点上、情景上、修辞句式上、总体氛围上与原句是否一致，语言色彩是否和谐，是否流畅，字数是否合乎要求。 考点解析 “扩展语句”是2000年新增的高考内容。这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。 表达方式方面的要求： 表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、 议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。 例如：将“燕子飞翔”扩展。 1、用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。） 在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 2、用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有
分析判断。） 物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。 4、用说明的方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。） 潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 5、用抒情的方式扩展。（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。 命题特点简析 从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.着力于对学生语言运用能力的考查，重视学生语言表达的基础能力。 2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活实际。 3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。 5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。 四、具体扩展思路 1、连缀成句型 如何突出重点？？？ 例：情景一 我 考试前夕 歌声 情景二 同学们 毕业典礼 歌声 （以“歌声”为重点扩写） 以重点词做陈述对象进行阐述 练习：根据情景，以“阳光”为重点，进行扩写。 阳光 温柔 暖融融的阳光洒在雾海里，像一股怡荡的春风；像一只巨大的母亲般的手臂，温柔的拂动着这片大地，拂动着那些正在复苏的冰冷的生灵 离不开修辞，离不开联想和想象 1、（一）答案示例： A毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。 B毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。 （一）病态答案示例： A、毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。 （既不合语境，重点也不突出） B、毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。 （基本上没做扩展） 练
习：根据情景，以“钟声”为表达重点进行扩展。 情景一 新年刚来时 广场上 钟声 情景二 张继 《枫桥夜泊》 寒山寺 钟声 新年到来时，广场上的钟敲响了，那钟声悠远而深沉，钟声既蕴涵着对沧桑历史的深思，也充溢着对美好未来的向往。 每当读到张继的《枫桥夜泊》时，我便仿佛听到那寒山寺的钟声，穿越历史，穿越时空，回响在耳边，那钟声既有
游子漂泊的凄婉，也有离人思妇的的寂寞。 2001年北京、安徽、内蒙古春季高考试题 根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字（6分） 情境一：田径场上 情境二：人生某阶段 2、单句扩展――枝繁叶茂型 （1）单句扩成单句――添加修饰限制成分 例、煤烟钻进窗户。 前扩式： 从几道烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了我的窗户。 中扩式： 煤烟从几根烟囱逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了我的窗户。 后扩式： 煤烟钻进了我的窗户后迅速的肆虐地在室内弥漫开来。 综合式： 从几根烟囱中逃窜出来的煤烟张扬肆虐地钻进了我的窗户，在室内弥漫开来。 （2）单句扩展成复句――增加分句 前置分句式： 居民区上空弥漫着煤烟，煤烟钻进我的窗户。 后置分句式： 煤烟钻进我的窗户，呛得我喘不过气来。 注意：确定重点；合理添枝加叶，增加成分；可以恰当联想可以合理想象，补充事例，可以运用修辞摹写。 练习1：草地上的雾浓而且湿。 草地上的雾特别浓，又闷又湿，仿佛随意朝空中抓一把，都能挤出水来似的。 练习2：葡萄熟了。（不少于30字，包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排要合理） 立秋时节，满园的葡萄熟了，一嘟噜一嘟噜挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲
滴。 练习3：用两种以上的修辞手法扩写，不改原意 。 秋来了，树叶纷纷飘落。 秋迈着矫健的步伐走来，树叶，像一只只翩飞的蝴蝶纷纷飘落。 作业： 1、以下列词为诱发点，展开想象，创造情境，写不少于30字的句子。 书本 梦 烛光 2、以下边给出的文字为开
头，续写两段话。每段话都要包括下面三个词语，切不少于50字。 琴 旋律 境界 （1）在音乐晚会上 （2）在人生旅途中 3、发挥想象扩写，使内容丰富，并突出“我”的心理活动（不少100字） 雨丝 柳枝 我 路上 4、扩展下面语句，使之具体生动，字数不
少于100字。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 3、话题扩展 这类题目，往往是给一个中心句，或一个首句、一个结句（有时是需要自己辨析句子的特点），或者提供一个情境，围绕其进行扩展，或以议论为主，或形象描绘。 例1：以“中国的统一大业一定要实现”为话题扩展成一段话。 台湾自古以来就是中国的领土，世界上绝大多数国家都承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府，台湾是中国领土不可分割的一部分，和平统一是海峡两岸人民
的共同心愿，中国政府有决心有能力维护祖国的主权和领土完整，决不允许台湾从中国分裂出去，中国的 统一大业一定要实现。 人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。 人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。曲折，加速着人们的意志的成熟。挫折，培育着人的性格的成熟。坎坷，锤炼着人的人格的成熟。 练习2：以“人生是一本书”为起始句，扩展为一段话，从正反两方面进行具体阐述。（不少于100字） 人生是一本书。有的人一生坎坷，历经磨难，但他的人生之书却引人入胜，使人百读不厌。有的人飞黄腾达，青云有路，然而他的人生之书却字迹歪斜，令人厌恶，不堪卒读。 “不如意事常八九”，我们要以平常心待之。 古语说：“不如意事常八九。”是的，人生于世总会遇上许多的不如意，如：评先进没有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己的人……，一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都拥有一份愉悦的心境。 陆游在《游山西村》一诗中有一联，千百年来，广泛被人引用：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”本来作者是写山间水畔的景色的，读了如此流畅绚丽明快的诗句，我们仿佛可以看到诗人_____。当然，后人把这两句诗的意境扩大了。现在人们在研究学问，探讨问题时，往往会有这样的情况:_______。这就是此联给人的启发，也是宋诗特有的理趣。人人读后都会感到，在人生各种境遇中，与诗人所写有着惊人的契合之处。 A、在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉，在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也依稀难辨，正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗，其喜形于色的兴奋之状，可以想见。 B、山回路转，扑朔迷离，路在何方？于是顿生茫然之感，但是如果锲而不舍继续前行