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《品德与社会》四年级下册
第7课 家乡的变化
如皋市江安镇黄岱小学 王桂红
本课教学目标：
1．情感与态度：通过观察访问活动发现家乡的变化，感受家乡的飞速发展。激发学生热爱家乡的情感。
2．行为与习惯：通过学生课外调查访问、搜集资料，课上交流和展示资料的活动，培养学生善于观察生活中的变化和动手动脑的行为习惯。
3．过程与方法：能在认识家乡变化的过程中，用文字或图画准确地表达自己热爱家乡的美好感受；了解家乡在发展过程中的不足，并能以家乡主人的姿态寻求建设家乡的方法。
第１课时
一、课前准备
１．了解自家过去及现在的住房，有条件的可将过去及现在的住房照片搜集并带来。
2．向父母调查：父母小时候上学用过哪些交通工具？家乡以前有哪些主要道路？路况如何？
3．将学生分成６－８人学习小组，每小组《家乡的变化调查表》１份。 4．多媒体课件。 二、教学过程 活动一 家乡在变化 1．住房的变化
（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？
（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？
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揭题《家乡的变化》 2．出行的变化 （1）交通工具的变化
①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。
②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。 ③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。 （2）道路的变化
上学的道路有没有发生变化？
（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。） 3．其他的变化
除了住房、道路在变化，我们家乡还有哪些变化呢？ 小组内交流。在课桌上的卡片上填写《家乡变化调查表》。 内容 吃的方面 穿的方面 住的方面 交通方面 购物场所方面 其他方面 小组代表汇报本小组的发现。
4．课件展示家乡近些年来的巨大变化。观看课件。师根据课件内容作出相应的讲解。
看到这些巨大的变化，你有什么想说的？（家乡的变化真大呀！）
过去 现在 2
[品德与生活（社会）课程倡导以恰当的方式接触社会。课前学生对家乡的观察、访问是本课交流的基础，儿童从自己的世界出发，身体力行地去体验、感悟，能获得真实而深切的感受。通过家乡方方面面变化的表格式列举和课件的观看，增强了儿童对家乡变化的认识，促进了自主学习和生动活泼地发展。] 活动二 谁不说俺家乡好
1．家乡是我们成长的地方，可爱的家乡正发生着巨大的变化，你喜欢这样的变化吗？
2． 一个同学看到家乡的变化后写下了一篇文章，想听一听吗？播放一段录音。（使用文中材料《游滨河广场》）
听完，说说自己听出了什么。（对家乡变化的感激、热爱） 3．让我们也来说一说家乡变化带给我们的美好感受吧！
Ａ （课件出示）你打算怎么表达这种美好的感受？
表达方式：写一段话；画出家乡最美的一角；写一首诗??。 Ｂ 学生用自己的方式表达美好的感受。
Ｃ 展示自己的感受：朗读自己写的话、诗歌；展示自己画的画?? （将这些美好的感受贴上黑板。）
4．家乡为什么会发生这么大的变化？（党的改革开放政策让人民富裕了） 5．家乡发展变化了，真好！一起用歌声来赞美它。 播放歌曲《谁不说俺家乡好》
[学生在感受家乡巨大的变化后，对家乡的热爱愈发强烈，这种爱的情感需要一个抒发的平台。该设计意在由聆听教材中的同学谈家乡变化带来的美好感受，过渡到学生自己来自觉地抒发内心情感，用写话、画画、歌曲等方式表达对家乡变化带来的美好感受，培养对家乡的热爱。] 活动三 小结家乡变化，布置深入调查。
（歌声中）家乡发生了天翻地覆的变化，我们大家都感受到家乡越来越美、越来越有活力、人民的生活越来越富裕！
不过，家乡的变化有没有给你、给周围的人带来不方便、带来烦恼？是哪些？课后继续调查——家乡的变化给人们带来的烦恼。
[品德教学的课堂不光在教室，我们生活的社会是更好的课堂，让学生课后继续调查访问、亲身体会，能培养学生做生活主角的意识，更好地参与下一课的学习]
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三、课件制作和使用的设想
本课的课件内容可包括教者出示的照片、多样的交通工具（电瓶车、摩托车、小轿车）、调查表、课前拍摄的家乡的变化的图片、歌曲《谁不说俺家乡好》。 四、对本课时教学的简短提示与建议
教者可以将自家的住房照片换成其他的住房照片，如亲戚、朋友甚至班上同学家的都可以。建议教者课前布置学生调查家乡以前的情况，并拍摄好家乡现在的面貌照片。
第2课时
一、课前准备
1．观察、收集家乡的变化给人们带来哪些烦恼。
2．将学生分成6-8人学习小组，每小组《雏鹰小队行动》表一张。 3．优秀“雏鹰小队”红旗若干、“金点子”奖牌若干。 4．多媒体课件。 二、教学过程
（一）家乡也有不尽人意处
1．上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了??”（课件出示） 2．家乡的变化带来的烦恼
（1）家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。 （2）欣赏诗歌《高楼与花园》
诗歌反映出小作者什么心声？ 3．辩论：家乡的变化——快乐还是烦恼？
（1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？ 辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。
反方：家乡变化带给我们烦恼。 （2）学生辩论。
通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多
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