发布时间 : 星期三 文章数学人教版五年级下册《长方体和正方体的体积》教案设计更新完毕开始阅读7d4733c268dc5022aaea998fcc22bcd127ff427e
《长方体和正方体的体积》教案设计
教学目标:
1.使学生经历长方体、正方体体积计算公式的推导过程,在具体情境中发现规律,理解和掌握长方体、正方体的体积计算公式.并能正确运用公式进行计算. 2.通过推导公式的实践活动,发展学生的空间想象,培养学生归纳、类比、进行逻辑推理的能力.
3.使学生初步会运用长方体、正方体体积计算的知识,解决有关的简单实际问题.
教具、学具准备
1.教师准备:多媒体课件.
2.学生准备:①每人准备1立方厘米的小方块若干.②每个学习组准备一个长8厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体模型,一个棱长8厘米的正方体模型. 教学过程: 一、复习引入
1.下面图中各是什么计量单位?它们之间有联系吗? 问:除了立方厘米,还有那些体积单位? 2.问:什么是物体的体积?
(物体所占空间的大小叫做它的体积)
3.下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体拼成的,它们的体积各是多少?你是怎样数出来的?
问:需要一个一个的数吗?有没有简单方便的数法?(只要数出每层长有几个,
宽有几个,算出一层几个,再数有几层。) 二.合作探究 1.探究长方体体积计算方法,推导公式.
(1)小组合作,用棱长1厘米的小正方体拼成长方体,把每次拼的情况记录在
下面的表里.
用小正方体个数 长方体的体积 (立方厘米) 长方体的棱长(厘米) (2)汇报,师板书填表。
长 宽 高 (3)讨论:通过拼摆,你发现了什么?
长方体所含体积单位的数量与它的长、宽、高有什么关系?
(4)尝试:根据刚才的发现,试一试算出发给各组的长方体的体积.想一想,
要先做什么?
各组试算后,汇报计算方法:
先量长方体的长、宽、高.(长8厘米、宽5厘米、高3厘米) 8×5×3=120(立方厘米)
(5)归纳:通过上面的实验,你得出什么结论?你能归纳出长方体的体积计算公式吗?
教师根据学生发言归纳并板书:
长方体所含体积单位的个数等于长、宽、高的乘积. 长方体的体积=长×宽×高 V=abh 2.教学例1 (1)出示 (2)生试做 (3)集体订正 3.练习
31页 做一做 第1题
三.巩固练习 补充练习
1.求下列各长方体的体积
(1)长10厘米,宽8厘米,高3厘米 (2)长2.5米,宽1.2米,高0.4米 2.求下列各正方体的体积
(1)棱长8厘米 (2)棱长0.5分米
3.一块长方体石料长3分米,宽2分米,高5分米。已知每立方米石料重2.7千克,这块石料重多少千克?
4.一个长方体形状的食品盒,长30厘米,宽20厘米,高18厘米。做这个食品盒至少需要硬纸板多少平方厘米?这个食品盒的体积是多少立方厘米? 四.总结 今天学会了什么?