发布时间 : 星期一 文章《细胞的能量通货——ATP》教案培训资料更新完毕开始阅读7d481b5aa100a6c30c22590102020740be1ecd37
《细胞的能量通货—
—ATP》教案
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《细胞的能量通货——ATP》教案
【教学目标】
1. 知识目标 简述ATP的化学组成和特点；写出ATP的分子简式。 2. 能力目标 解释ATP在能量代谢中的作用。
3. 德育目标 通过宏观现象理解微观现象，建立学生的抽象思维。 【学情分析】
通过初中生物和必修Ⅰ第二章的学习，学生具备了糖类、 脂肪等能源物质和光合作用、细胞呼吸的基本知识，能识别腺嘌呤、核糖、磷酸等物质分子，能理解关于能源物质的几种提法，具有一定的理解能力，可以动手构建ATP分子结构简图，表示ATP与ADP的相互转化的化学表达式。这些都是本节课学习的重要基础。 【教学重点】
ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用，ATP与ADP的相互转化。 【教学难点】
ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用，ATP与ADP的相互转化。ATP与ADP相互转化过程中的能量来源和去路。
教学过程
教学环节 教师活动 复习提问 课件展示问题： 1.主要能源物质和储能物质分别是？ 2.哪些物质能为生命活动提供能量? 3.这些物质能为生命活动直接供能吗? 导入 萤火虫的发光原理：对媒体提供图片并一起分析萤根据原理思考能量的直接来源 培养学生的探究精神，并让学生活动 学生思考回答： 1、糖类 脂肪 2、糖类 脂肪 蛋白质 3、不确定 设计意图 复习与本节课相关的知识，以促进学生对本节课的学习，并完成知识的建构 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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火虫发光的原理 新课 萤火虫发光的能量从何而来？在这个问题的驱动下，开始探究学习。 多媒体提供实验 提出问题： 作出假设 大家自己进行假设及其证明 分析实验并解答前面的问题 加强学生自主探究并根据实验现象归纳结论的能力 阅读教材，通过多媒体培养学生自己（1）ATP的全称是什么?投影ATP的结构简图，阅读并提取信（2） A、T、P、－、～思考并尝试回答问题： 息的能力，通各代表什么？ 过自己的学习能对知识有更深刻地了解 加深学生对ATP的理解，将之前的知识进行整理，方便记忆 （3）如何书写结构简 式？能量储存在哪里？ 一、ATP的结构 用课件展示ATP的结构并讲解：ATP的结构简式为A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三，～代表特殊的化学键，即高能磷酸键，储存有大量的能量，水解时释放的能量高达30.54KJ/mol。ATP与ADP的相互转化。课件展示小资料：一个正常人体中ATP和ADP总量很少，基本保持不变，但是一个成年人静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解，人体是如何解决这一矛盾的 认真听讲并思考、记好课堂笔记 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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呢？学生分组讨论后回 分组讨论能增强学生学习的氛围，提高学生分析归纳能力，将学生头脑中已有的知识和新知识量接起来，完成新旧知识的结合 方便学生理解记忆 答：细胞中的ATP进行分 解的同时也在合成。 二、ATP与ADP的转化 分组讨论并分析教材AT课件展示ATP的合成及P与ADP相互转化的图水解反应。学生分组讨论解，并根据知识储备归并分析教材中图5—6， 做出总结： 纳在此过程中能量的来源和去路 记忆并整理笔记 能量来源：动物、人、真 菌和绝大多数细菌——— 呼吸作用 绿色植物——呼吸作用、 光合作用 总结：反应式（略） 三、ATP的利用 学生思考并回答：主动将课堂上的知ATP作为细胞生命活动的运输、生物发电发光、识与实际联系直接供能物质，都提供那肌肉收缩、大脑思考、起来 些生命活动能量？ 细胞吸收反应等生命活 动需要能量。 学会知识的应用 教师提出关于细胞内吸能理解并分析能量释放及反应、放能反应与ATP储存的含义 的关系：吸能反应一般与 ATP水解相联系，由AT 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除