发布时间 : 星期一 文章人美版小学六年级下册小学美术教案新部编本 全册更新完毕开始阅读7d6d5437dc80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d22
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《套色纸版画之装饰画》艺术教案
教学目标：
1、通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法；
2、在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。
3、通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。 教学重点：
多色吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：吹塑纸版画的制作过程。 第一课时：
欣赏作品范画，讲解装饰画与纸版画的特点 制作要求：
（1）构思； （2）上稿刻划； （3）上色拓印。 说明：多色纸版画与单色纸版画的步骤也是一样的，只是在上色的时候要采取多次的上色拓印。 第二课时：
教学重点：在了解吹塑纸版画的基础上，掌握吹塑纸版画的制作过程。 教学难点：制版和上色的技巧。 讲授制作过程：
01 准备好吹塑纸,先用肥皂或香皂在上边擦拭(由于吹塑纸表面带油，擦拭后颜料才好附着上去)
02拿铅笔或圆珠笔在吹塑纸上画好自己想要印制的图案。面背景的点是为了印刷的时候多一种肌理效果而特意处理的
03用夹子将卡纸与制好的吹塑纸版夹在一起
04涂色(这张的图里,颜料偏浓了一点)颜料要把握好,太浓了或太稀都会影响印刷的最终效果 05印制
06 分色印制 第三课时：
尝试内容复杂多样的纸版画创作。
要求：1.注意构图和主题的表现 2.注意主要内容的细致刻画 3.注意颜色的涂染分配4.注意不要使得颜色混脏 第四课时：
尝试采用多种方法制作纸版画
如手撕，剪贴，镂空等方法进行综合式纸版画的制作。 注意事项：
（1）构思：画面新颖、立意独特。（2）构图：主次分明、详略得当。 （3）技法：注意打稿时的用笔力度（用粗头铅笔以免把纸刮透）、对印纸时的固定。
（4）上色：用色大胆，注意色彩的避免选择与卡纸同色、用色时要注意水分的干湿程度
（5）安全使用工具，注意环境卫生。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学美术教案：《装饰色彩》
教材分析
一、教学内容与目标
1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。 二、教学重点与难点 教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料 教学过程
一、导入新课
教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同 揭示课题：装饰色彩 二、新知
1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫 2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。 ②、学生优秀作品
比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作^热情
优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。 四、学生创作教师辅导。 进行评优
1、 学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？
2、评价作品用色的方法和效果。 五、课后拓展
展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
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口语交际：《我们的奇思妙想》教学设计
师：同学们，你们喜欢去旅游吗？ 生：喜欢。
师：想不想现在就去旅游？ 生：想。
师：想的话，现在就跟老师一起到未来世界看看人类生活发生什么变化，好吗？
生：好。
师：请同学们闭上眼睛，请坐好扶稳，我们马上就出发了！ （出示图片） 师：我们首先看到的是未来的房子，哗！原来未来的房子造型是这么奇特的，老师仿佛看到了房子里面有未来的衣服和新型的玩具。你觉得你可能看到房子里有些什么生活用品呢？
生1：我觉得房子里面可能有未来的扫把。 生2：我觉得房子里面可能有未来的电脑。 生3：我觉得房子里面可能有未来的桌子。
师：哦！未来的房子还真有趣！接着，我们一起来到未来的学校。 哗！原来未来的小学生背的是这么精美而多功能的的书包。大家觉得学校里面可能有些什么学习用品呢？
生4：我觉得学校里可能有多功能铅笔。 生5：我觉得学校里可能有多功能橡皮擦。 师：果然是很新奇。
师：同学们，我们现在到了如此神奇的未来世界旅游，如果允许你带一份礼物作为纪念品回来现在这个世界，把它送给父母或同学、朋友。既然是送给别人的，当然就想让这份纪念品解决他们生活上的难题的，人想还一份什么纪念品呢？
生6：我带的是未来的自动圆珠笔。 生7：我带的是多功能电脑。 生1：我带的是自动铅笔。 师：同学们，未来世界的物品真是千奇百怪，应有尽有，既然是未来的物品，它和我们现在的有什么不一样呢？
生1：我带的铅笔比现在的铅笔功能多很多，有很多颜色可以转换的。 师：你想得真周到。
生6：我带的多功能圆珠笔会自动写字、画画。 师：同学们带回来的纪念品真让老师觉得耳目一新啊！老师也收到了一份学生从未来世界带回来的礼物。 出示相关图片及相关录音。 师：我们刚才听了录音，它是怎样把鞋子介绍清楚的呢？首先说的是：名字、构造（特点、不一样、使用情况）、作用（功能） 板书：名字 构造 作用 师：我们说话也要这样有条有理地说，现在请跟你的同桌互相介绍一下你的纪念品，按照条理介绍清楚，如果你喜欢可以边说边画！
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小学美术教案：《添画人像》
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。 3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 二、教学的重点与难点 教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。 教学准备：人物头像图片，绘画用具。 教学过程
一、启发谈话引入新课：
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？ 出示课题：添画人像 二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。 1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。 2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点 3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；
可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。 三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。 教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。 四、讲评作业 1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局 3、修改调整
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