发布时间 : 星期日 文章四年级上册劳动与技术教学设计及反思更新完毕开始阅读7d7c027665ce0508763213c3
习，达到发现编制规律，形成技能。其次针对教材中编制流程图比较复杂的情况，教师重新利用结艺绳制作了编制平结流程图，方便学生小组合作研究，自主学习实践，尽快获得成功，品尝到编制成功作品带来的快乐。 2、重视小组合作，以视频演示为载体，教给学生方法。
在平时的教学过程中，视频演示通常采用集体观看的形式，班级内部分学生不能集中精力观看视频，学生间的个体差异，每个学生存在的问题不能重复观看解决，为此，把集体视频教学改为以小组内学习观看，学生自由控制视频播放进度，便于细致重复观看，将教学难点分散解决。
活动二 百变平结
教学目标：
1、 了解平结方面的文化，学会利用平结编制彩色手链的方法。 2、 通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。
3、 感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。 教学重点：学会利用平结编制彩色手链的方法
教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。
教师准备： 中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、小蜻蜓、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。 教学过程： 一、欣赏
1、欣赏平结饰品（课件视频）：
2、同学们，课前我们一起搜集了有关平结的资料，谁愿意把你的收获与大家交流一下？（课件视频）
3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？
今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。
板书课题：《编制彩色小手链》 二、自主观察（ppt）
首先请同学们观察PPT中和老师编制的小手链，小组讨论： 1、 小手链是用几根绳编制而成的？ 2、 怎样才能编成一个完整的小手链？ 三、观察尝试、探究平结：
1、我们先来看老师这里的平结，仔细观察，谁能给大家介绍一下它的样子和特点？（手持粗绳大教具，引导学生认识平结） 压 绕 穿 抽
2、根据流程图尝试编平结的方法，注意发现规律。根据学生的汇报板书编制规律。
3、谁能再给大家演示编几组平结？
4、观看视频（平结的编法），以小组为单位尝试编制 四、实践操作
1、组织学生合作进行平结编制手链实践及时发现问题 适时点拨指导编制窍门。 平结左右斜对着一组小括号，中间像数学里的大于号，
2、对于平结编制依然存在问题的学生，由已经掌握平结编制方法的学生辅导完成。
对于课前已掌握小手链编制的学生，可以尝试创新编制，教师适时加以指导。 要求造型平整、抽拉自由
3、小组合作，利用流程图进一步研究平结编法，小结方法，请一名编制技法快捷的同学进行讲解演示 五、评价拓展
1、请学生介绍自己的作品，谈谈自己成功完成作品的感受和需要改进的问题。对于熟练的学生的创新作品进行展示，对没有编制完成的学生让其说说体会和收获。
2、同学们还可以利用平结设计更加丰富多彩的作品（出示平结作品图片还可以尝试用两种颜色的编艺绳进行编制（出示双色手链图片） 教学反思：
每一个学生都具有天赋的潜能，具有天赋的学习能力，而课堂教学从来只有学会，没有教会。实际上，教师永远无法代替学生的学习和发展。著名心理学家罗杰斯
说：“没有任何人能教会任何人任何东西。”“教会”从根本上说都是学生通过自己的内化学会的，因此，从这个意义上讲，“教”只能是因势利导的“引导学习”，是对学生活动的引导。本节课，为了化解平结教学的难点，课堂教学做到短时高效，整个教学过程，我充分利用微课这种教学手段，让学生自主学习，自主思考，反复练习，逐层提高，从而完成教学预设目标，提高了教学效果。
活动三 编织手链
教学目标：
1、 了解平结方面的文化，学会利用平结编制小手链的方法。 2、 通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。
3、 感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。 教学重点：学会利用平结编制小手链的方法
教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。
教师准备： 中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、钥匙链、平结粗绳教具成品、平结编制
流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。 笔记本电脑（每组一台） 教学过程： 一、欣赏
1、欣赏中国结饰品（课件视频）：
2、同学们，课前我们一起搜集了有关平结的资料，谁愿意把你的收获与大家交流一下？（课件视频）
3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？
今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。 板书课题：《编制小手链》 二、自主观察（ppt）
首先请同学们观察PPT中和老师编制的小手链，小组讨论： 1、 小手链是用几根绳编制而成的？ 2、 怎样才能编成一个完整的小手链？ 三、观察尝试、探究平结：
1、我们先来看老师这里的平结，仔细观察，谁能给大家介绍一下它的样子和特点？（手持粗绳大教具，引导学生认识平结） 压 绕 穿 抽
2、根据流程图尝试编平结的方法，注意发现规律。根据学生的汇报板书编制规律。
3、谁能再给大家演示编几组平结？
4、观看视频（平结的编法），以小组为单位尝试编制 四、实践操作
1、组织学生合作进行平结编制手链实践及时发现问题 适时点拨指导编制窍门。 平结左右斜对着一组小括号，中间像数学里的大于号，
2、对于平结编制依然存在问题的学生，由已经掌握平结编制方法的学生辅导完成。
对于课前已掌握小手链编制的学生，可以尝试创新编制，教师适时加以指导。 要求造型平整、抽拉自由
3、小组合作，利用流程图进一步研究平结编法，小结方法，请一名编制技法快捷的同学进行讲解演示 五、评价拓展
1、请学生介绍自己的作品，谈谈自己成功完成作品的感受和需要改进的问题。对于熟练的学生的创新作品进行展示，对没有编制完成的学生让其说说体会和收获。
2、同学们还可以利用平结设计更加丰富多彩的作品（出示平结作品图片还可以尝试用两种颜色的编艺绳进行编制（出示双色手链图片）