发布时间 : 星期三 文章涓婃捣灏忓鑷劧瀛︾(绉戞暀鐗?澶囪鈥斺�斾笁骞寸骇(涓? - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读7dae09b3ee3a87c24028915f804d2b160b4e868b
第一单元 植物的根、茎、叶
1-1 根怎样生长
一．教学目标：
1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。
2．通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能
力。
3．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。
二．教学重点：探究根的生长方向
教学难点：根的生长需要一定的时间，培养学生耐心种植和持续观察的科学精神。
三．教学设计： 活动一：根的分类 活动目的：
1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。 2．初步认识一些常见的变态根。
活动二：根的生长方向 活动目的：
1．通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的
能力。
2．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 四．教学过程：
活动一：根的分类 学生活动 指导要点 * 交流：各种带根植物的名称。 * 介绍植物的名称便于交流。 * 观察、比较：不同植物的根在形* 选取常见的根的实物供学生观察，态上有什么相同和不同？ 此时不要出现变态根。 * 分类：自己对植物的根进行分类。 * 交流各自的分类依据，对于有争议* 交流：分类的结果。 的根再次进行观察和分类。不要求 一定分为直根系和须根系两大类。 * 有条件的学校可以上网查阅图片。 * 了解：一些常见的变态根。 * 结合实物进行介绍。
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活动二：根的生长方向 学生活动 指导要点 * 预测：根的生长方向的特点。 * 引导学生选择透明容器，这样便于* 设计：探究根的生长方向的实验观察。还要引导学生注意：在摆放方案。 种子的根时，上、下、左、右四个* 交流：实验方案。 方向都要考虑到，使实验更具有说 服力；在探究根的向水性时，要考* 实验：探究根的生长方向。 虑控制水源方向的方法。 * 观察：根的生长情况并记录在活* 提醒学生根据自己设计的实验方动作业上。 案选择实验物品。强调要保持种子* 交流：实验结果。 湿润和持续记录。 * 实验在课后进行，教师应时常督促。 * 要求根据记录交流实验过程以及结果。
板书设计：
根怎样生长
直根 常见根
须根 变态根
根的生长方向具有向水性。
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1-2 茎与阳光
一．教学目标
1．通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬、有的软，有的能够直立，有的不能
直立等，同时培养分类的能力。 2．认识一些常见的变态茎。
3．通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。 4．培养设计方案、收集证据的能力。
5．通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 二．教学重点; 探究茎的向光性。
教学难点：设计实验证明茎的生长方向受到阳光的影响。
三．教学设计： 活动一：茎的分类 活动目的：
1．通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬、有的软，有的能够直立，有的不能
直立等，同时培养分类的能力。 2．了解一些常见的变态茎。 活动材料：各种茎的图片
活动二：茎的向光性 活动目的：
1．通过实验，探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。 2．培养设计方案、收集证据的能力。
3．通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。
四．教学过程： 活动一：茎的分类 学生活动 指导要点 * 交流：各种植物的名称。 * 应提供实物供学生观察。认识植物 的名称便于学生交流。 * 分类：自定标准给各种植物的茎* 不提供分类标准，不强求学生一定分类。 要按照草本植物、木本植物进行分* 交流：分类的结果。 类。 * 了解：一些常见的变态茎。 * 提供变态的实物或图片供学生观察和交流。
活动二：茎的向光性 学生活动 指导要点 * 比较：这几盆植物的茎有什么相* 选取弯曲较明显的盆栽植物进行同之 观察和比较。 处？ * 鼓励学生互相质疑，充分猜想。 * 猜测：茎的生长方向受到什么因* 提供茎朝着一定方向生长的植物，素的影 便于学生设计实验方案。引导学生响？ 设计控制光照方向的盒子。 * 设计：证明茎的生长方向受到阳* 盒子要有足够大小和高度。 3 / 50
光影响的实验方案。 * 制作：控制光照方向的盒子。 * 实验：证明植物的茎具有向光性。 * 观察：茎的方向的变化，完成活* 强调不能任意改变盒内植物的方向。 * 督促学生课外观察、记录。 * 在学生观察到实验结果后，组织学动作业。 * 交流：观察的结果。 * 阅读：小资料。 板书设计：
生交流。 * 在学生得出结论后引导学生阅读小资料，了解叶和花也具有向光性。 茎与阳光
植物的茎具有向光性。
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