发布时间 : 星期五 文章六年级汉语文下册教案更新完毕开始阅读7e2a89cbee06eff9aff807ed
六年级汉语文下册教案
教材分析
《义务教育蒙古族学校教科书汉语》，是根据教育部2002年颁发的《全日制民族中小学汉语教学大纲》编写的，并贯彻了《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》的有关要求。教材编写的指导思想是贯彻党和国家的教育方针，落实对少年儿童的素质教育，从第二语言教学的基本特点出发，坚持功能、结构、文化相结合的原则，逐步培养学生正确理解和运用汉语的能力，养成学习汉语的良好习惯，使学生具有一定的创新能力和实践能力。
本册汉语教科书为蒙古族学校六年级的下册。包括?课文??听说训练??写话??汉语乐园?等内容，其中阅读课文只供学生课外阅读使用，不做具体教学要求。
全册要求学会116各字，认识120各字，共236个字。
第一单元以写我中华名胜古迹为内容，有《长城》、《颐和园》、《趵突泉》，培养学生热爱祖国山河的情感，为成为龙的传人而自豪。本单元有一个阅读课，一个听说训练，单元后有汉语乐园。
第二单元以培养学生的健康心理为内容，有《咱俩的秘密》《妈妈的帐单》《第一张月票》。学生通过学习课文，感受并学习文章主人公的情感态度。发现自己的不足，追求完美的自我。单元后有汉语乐园及一个写话练习。
第三单元以成功者的故事来激励学生，珍惜时间，努力学习。单元后有汉语乐园及听说训练。
第四单元有《草原上的家园——蒙古包》《一幅名扬中外的画》《奇妙的国际互联网》，从不同的角度感受美好的生活。单元后有汉语乐园及一个写话练习。
最后一个单元以我国古代经典小说的片段为内容，有《赤臂之战》《武松打虎》《三打骨精》。使学生通过熟悉有趣的经典小说，理解更深一层的意义。单元后有汉语乐园及听说训练。
课时，讲读课30课，汉语乐园5课时，听说训练3课时，写话2课时。
教学进度表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 日期 3、1——3、5 3、8——3、12 3、15——3、19 3、22——3、26 3、29——4、2 4、5——4、9 4、12——4、16 4、19——4、23 4、26——4、30 5、3——5、7 5、10——5、14 5、17——5、21 5、24——5、28 5、31——6、4 进度 1、长城——2、熙和园 3、趵突泉——听说训练 5、咱俩的秘密——6、妈妈的账单 复习巩固 7、第一张月票——写话 9、鲁迅的时间——10、鱼游到了纸上 11、全神贯注——听说训练 复习巩固 13、草原上的家园——蒙古包——14、一幅名扬中外的画 15、奇妙的国际互联网——写话 17、赤壁之战——18、武松打虎 复习巩固 19、三打白骨精——听说训练 复习巩固
第一单元分析
本单元包括三篇讲读课文，一篇阅读课文，一个汉语乐园，一次听说训练。 本单元安排的是四篇关于名胜古迹和小文章。分别介绍了长城雄伟壮丽的气势，熙和园秀丽怡人的美丽景色，趵突泉摇曳多姿的形态和索伦河谷奇丽的自然景观。
在教学中，要让学生多朗读，读准字音。培养他们通过重点语句认识和了解长城、熙和园、趵突泉和索伦河谷，激发学生的民族自豪感以及热爱大自然的思想感情。
学习作者观察与描写的方法，培养学生观察、理解、表达的能力。
1、长城
【教学目标】
知识与技能：1、学会本课新字和生词，理解重点词句。
2.、学习由远及近、由整体到局部，从不同观察角度观察事物。
学习在观察事物中展开联想。 3、有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
过程与方法：通过图片以及课外资料的观看和阅读，理解长城的位置和历史。通过朗读感受
长城的雄伟。
情感态度价值观：通过本课的学习激发学生的民族自豪感。 【教学重难点】：
1、学习作者由远到近，由整体到部分的学习方法。 2、激发学生的民族自豪感和爱国之情。 【教学课时】：两课时。 【教学时间】：3、1——3、2
第一课时 【教学过程】：
一、 谈话导入，了解长城。
1、我们所熟悉的长城到底有什么独一无二的地方？相信学完这一课大家都会有一个满意的答案。
2、简介长城的历史
长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
二、观察图片，感受长城的特点。
1、出示图片，看看两幅图的观察角度有什么不同？ 2、讨论作者这样描写的意图。 三、初读课文，了解文意。
1、学生自由朗读课文，找出不懂的生字词。
2、教师讲解?嘉峪关?，?山海关?，?八达岭?几个专有名词。
3、引导学生看图理解?崇山峻岭??蜿蜒盘旋??条石??垛子口??相互呼应?等词语
的意思。
4、让学生分段朗读课文并找出每一节所表达的意思。 5、让学生动手找找看长城经过了我省哪些城市。 巩固作业：1、复习生字词。 2、正确朗读全文。
第二课时
一、复习导入
上一节课我们初步感受了一下长城，现在请同学们用来描述一下你们眼中的长城是怎样的。
二、 图文对照，逐段学习课文。 1、 观察远景图
课文中是怎样描写远景的长城的（像一条龙）。这里运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（比喻，使长城更加形象具体）
课文用了?一万三千多里?为什么要用这么准确的数字？（表达更准确，更使人信服） 2、 观察近景图
（1） 从哪里可以看出来这是近景描写？（来到长城脚下）
（2） 作者写到了长城的哪些部分？都是怎样描写的？（长城脚下，城墙顶上及墙外沿的垛子，城墙顶上的城台）
3、默读第三、第四节，回答问题。
（1）第三第四节是近景描写还是远景描写？为什么？（都不是，是作者的想象描写，使整篇课文更加有活力和感染力）引导学生展开适当的想象，并学会运用到写作中。
（2）从哪里可以看出来古代劳动人民修长城的艰难？（修筑长城用的条石很重，但是工具却极其简单）
（3）文中提到长城是古代劳动人民?智慧?的结晶。?智慧?一词怎样体现出来？（长城的设计易首难攻，开凿搬运巨大的条石） 4、齐读第四节并回答问题。
（1）说长城?在世界历史上是一个伟大的奇迹?（各抒己见，围绕长城的气魄雄伟跟当时落后的建筑工具进行讨论）
（2）课文表达了作者怎样的思想感情？（对长城的喜爱，对古代劳动人民的赞美和同情之情）
（3）拓展学生的视野，介绍现存的中国世界遗产。 三、总结全文
长城是伟大的，我们为之感到自豪；我们的人民也是伟大，正因为有她们的努力才有了我们今天的长城，一次又一次为中华民族抵抗外敌的长城。古代的人民尚能如此，我们和平年代的同学们是不是更应该努力一点，为我们亲爱的祖国也献出自己的一份力量。 巩固作业：
1、 搜集与长城有关的资料及图片。 2、 背诵自己喜欢的段落。