发布时间 : 星期六 文章六年级汉语文下册教案更新完毕开始阅读7e2a89cbee06eff9aff807ed
第四单元分析
本单元包括三篇课文，一篇阅读课文，一个汉语乐园，一词写话练习。 本单元所选的四篇课文都是说明性文章，分别介绍了包括蒙古包各组成部分的材料及作用和特点，《清明上河图》画面的精彩内容，与我们生活息息相关的国际互联网的多种用途，我们手的生理结构和功能。教学本单元，要在理解字词的基础上，通过反复朗读课文并联系生活实际，加深对课文内容的理解。理清文章结构和条理，初步感知说明性文章的语言及结构特点。
J纳
13、草原上的家园——蒙古包
【学习目标】
知识与能力：学会本课要求掌握的14个生字，会读，会写，会用。认识?悠、型、构、栓、牢、佳、倾、叉、缩、惟、裹、矩、辈、圣、迁?等15个字。正确读写要求掌握的词语。
过程与方法：采用阅读与画图结合的方法理解蒙古包的结构。 情感态度价值观：了解蒙古包的结构及各组成部分的材料及特点，结合生活实际了解包内空间分配的规矩。 教学时间：4、3—4、4 教学课时：2课时 【环节设计】
一、紧扣课题，谈话引入
１、同学们，我们的民族历史悠久，是一个游牧民族。正因如此，蒙古包具有了什么样的特点呢？
２、板书课题，齐读课题。 ３、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段
１、结合实际生活谈论对蒙古包的了解。 ２、师相机板书与第一自然有关的知识。
３、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。 ４、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的美丽
１、出示草原美景及蒙古包的远近图片，让学生欣赏。 ２、看图片描述草原上的蒙古包。
３、老师激情：从刚才同学们的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对本民族的敬仰之情。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你会对民族文化感兴趣。
四、明确学法，合作学习
１、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容 ２、想用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用?图文对照法?的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。 ３、师小结学法：质疑解疑 借助资料 朗读感悟 图文对照 表演体会 …… ４、小组合作学习：选用学习方法从而２～４自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
５、交流感悟。 随机２～４小节： 6、师小结学情。
五、抒发情感，运用语言 再现画面，激情朗读课文。
引导学生：欣赏了这样美丽的景色与别致的毡房，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？ 六、自选作业
１、查阅更多的有关蒙古族的资料。 ２、描写一篇你的卧室或宿舍的布置。 〖板书设计〗
13、草原上的家园——蒙古包 蒙古包的组成 陶脑、哈那、乌尼 材料 羊毛、马鬃、驼鬃
教学反思：本课课文很长，句子也不好理解，两课时完成非常吃力，这类说明类文章的教学还要进一步研究。
14、一幅名扬中外的画
【学习目标】
知识与能力：能正确、流利地朗读课文。 过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。
情感态度价值观：培养运用?图文对照读懂课文?等学习方法自学课文的能力。 【学习重点】 目标２、３。 【学具准备】
课件：《清明上河图》摹本
教学时间：4、8—4、9 教学课时：2课时 【环节设计】
一、紧扣课题，谈话引入
１、同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令人惊叹的中华文化。今天我们将从我国灿烂的艺术瑰宝中摘取一颗璀璨的明珠，欣赏她熠熠闪光的风采。这颗明珠就是：一幅名扬中外的画。 ２、板书课题，齐读课题。 ３、学生紧扣课题质疑。
二、交流资料，学习第一自然段
１、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。 ２、师相机板书与第一自然有关的知识。
３、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经在预习中把课文中第一自然段的许多内容学懂了。 ４、齐读第一自然段。
三、观图激情，感受画面的精彩 １、出示《清明上河图》的
摹本，展卷让学生观赏。
２、师配乐解说画面部分精彩内容。
３、老师激情：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。
四、明确学法，合作学习
１、自由读文，找一找课文的哪几个自然段具体描写了画面上的内容 ２、想用什么方法来读懂课文呢？提示学生读读课前的阅读提示，明白这一课可以用?图文对照法?的学习方法学习课文。引导学生交流经常运用的学习方法。 ３、师小结学法：质疑解疑 借助资料 朗读感悟 图文对照 表演体会 …… ４、小组合作学习：选用学习方法从而２～４自然段中选定最感兴趣的一个自然段小组合作学习。
５、交流感悟。 随机２～４小节： ⑴汇报第２小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会?三百六十行，哪一行的人都画在上面了。?体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 ⑵汇报第３小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解?形态各异?，引导朗读?画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。?从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
⑶汇报第４小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会?张择端画的画，是多么传神啊！? ５、师小结学情。
五、抒发情感，运用语言
１、再现画面，激情朗读课文第５小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？ ２、老师出示小诗，与学生共勉。 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。 千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。 扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。 绝！中华文化真叫绝 六、自选作业
１、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。 ２、了解我国传统文化。
〖板书设计〗
14幅名扬中外的画
清明上河图——北宋——张择端 长５２８厘米 宽２４.８厘米 八百年前——汴梁——热闹的场面
【课后反思】
《一幅名扬中外的画》是第五单元的一篇略读课文。这个单元的主题是?灿烂的中华文化?。这篇课文离学生的生活距离比较远，理解上有一定的困难。在制定目标上只要求学生了解画面内容，初步感知《清明上河图》的艺术价值和历史价值。激发学生热爱祖国传统文化的感情和运用多种学习方法自学课文，培养学习能力是本节课的教学重点。在教学设计上老师努力为学生营造一种张扬祖国灿烂文化的氛围，让学生融如其中。再通过小组合作学习的方式自学课文。目的是体现现在语文课堂所倡导的自主、合作、探究的学习方式。从近十分钟的小组合作活动中老师了解到学生的学习方法是多样的，学习的热情是高涨的。虽然只有两个小组做了汇报，但我认为我们重视的是学习的过程，而不只是成果的展示。让老师感到欣慰的是这些孩子们运用学习方法的能力在提高。在本堂课中也暴露了学生的一些问题，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养。学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。
15、奇妙的国际互联网
教学目标：
知识与能力：准确流利的朗读课文。学会生字，理解有关词语，用?奇妙??甚至?造句。
过程与方法：通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。 情感态度价值观：了解有关互联网的知识 教学时间：4、10—4、11 教学过程：