发布时间 : 星期三 文章2016新课标三维人教语文选修语言文字应用 第五课 第二节 句子“手牵手” - 复句和关联词更新完毕开始阅读7e829ddff80f76c66137ee06eff9aef8941e48d2
第二节
句子“手牵手”——复句和关联词
主题展示
引子感悟
突出视线的运动变化 ?说“长”采用递进的复?突出心中的震惊
―→?道“短”句描写祥林嫂突出祥林嫂悲惨的境况，增强
?? 表达效果活动探究
要点归纳
1．相关定义 (1)单句与复句：
单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。
复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不做句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。
(2)长句与短句：长短句只是就单句说的。单句结构复杂、字数多、容量大，就是长句，否则就是短句。就表达效果来说，短句短小精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张的情绪或坚强肯定的语气。长句表达严密、精确细致，能使条理通贯，气势磅礴。
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2．复句的类型及关联词
类型 常见关联词 单用：也，又，还，另外，同时，同样 并列复句 成对使用：也??也??，又??又??，既??也(又)??，一面??一面??，不是??而是?? 表示两者或数者选其一：或者??或者??，是??还是??，不是??联合关系复句 递进复句 选择复句 就是??，要么??要么?? 表示先舍后取或先取后舍：与其??不如(宁可、毋宁)??，宁可(宁、宁愿)??也不(绝不、不愿)?? 单用：而且，并且，何况，况且，甚至 成对使用：不但(不只、不光、不仅)??而且(还、也、又、并且、更、反而、反倒)??，尚且??何况(更不用说、还)?? 连贯复句 解说复句 单用：就，便，才，于是，然后，后来，最后，随后，接着，跟着 成对使用：首先??然后??，起先??后来?? 一般不用关联词 表示前因后果：因为??所以??，既然??那么??，因此，因而，由主从关系复句 因果复句 于，以致 表示前果后因：之所以??是因为?? 目的复句 转折复句 为了，以便，以免 虽然(尽管)??但是(可是、却、而)??，尽管??还??，可是，却，不过，但是，但 表示充分条件：只要??就?? 表示必要条件：只有??才?? 条件复句 版权所有:中国好课堂www.zghkt.cn
表示排除条件：除非??才?? 表示无条件：无论(不论、不管、任凭、任)??都(总、总是、也)?? 假设复句 让步复句
如果(假如、倘若、要是、要、若、若是、倘使、要不是)??就(那么、那、便)?? 即使(就算、就是、纵然、哪怕、即便)??也(还)??，再??也??
教材“小试身手”参考答案 一、本题的主要目的是帮助同学们掌握单句和复句的联系与区别，并能够把单句变换成复句。 参考答案：1.松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。2.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身躯矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。3.一个人的结局总是比他以前所得到的一切格外受人瞩目，就像垂暮的斜阳，就像曲终的余奏，就像最后一口啜下的美酒。4.中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，水因其流畅自如被看成智者的象征，山则因其宁静自守而被看作是仁者的象征。5.现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，还可以在危险区域进行作业。
二、本题的主要目的是帮助同学们正确分析复句的层次结构和层次关系。
参考答案：第1句中没有连接分句的关联词，分句是用分号隔开的。全句是一个并列关系复句(注意：句子中出现的关联词“不是??就是??”连接的不是分句，而是并列词组)。第2句中的关联词是“但”。全句是一个转折关系复句。第3句是一个由八个分句组成的多重复句：
①那女人虽是山里人模样，|②然而应酬很从容，||③说话也能干，|||④寒暄之后，就赔罪，转折并列连贯
连贯
||||⑤说她特来叫她的儿媳妇回家去，因果|||||⑥因为开春事务忙，|||||||⑦而家中只有老的和小的，||||||⑧并列因果
人手不够了。
三、本题的主要目的是帮助同学们正确使用关联词。关联词可以表示分句间的关系，例如“两手都硬起来”和“能两个文明一起上”之间，如果要形成必要条件关系，就需要填入关联词“只有??才??”。
参考答案：第1句中的关联词可以是“只有??才”“虽然??但是”。第2句中的关联词可以是“虽然(尽管)”“??而”“即使??也”。
1．指出下列句子是单句还是复句。 (1)老师在这堂课上，主要讲了语言的起源。 (2)不管谁都不能不遵守规章制度。 (3)只要不下大雨，我就去接你。
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(4)无论世界风云如何变化，我们都要坚持改革开放的国策。 (5)路两边，你瞧，都是近来栽种的小白杨树。
(6)老纪有两个孩子，一个在国内工作，另一个在美国读书。 (7)一切为人民服务，是我们的行动准则。
(8)早晨，他背起书包，沿着蜿蜒曲折的小路上学去了。 (9)行李太多，得向脚夫交些小费才过得去。 (10)王老师带着一群小学生，很艰难地向山顶爬去。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)单句 (2)单句 (3)复句 (4)复句 (5)单句 (6)复句 (7)单句 (8)复句 (9复句 (10)复句
2．判断下面复句的类型。 (1)我宁为玉碎，不为瓦全。 (2)我吃饱喝足，坐在沙发上。 (3)我不是对他说，而是对你说。 (4)万一出了事故，后果将不堪设想。 (5)只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。 (6)几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。 (7)要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。 (8)中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。
(9)他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。 (10)虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)选择 (2)连贯 (3)并列 (4)假设 (5)条件 (6)因果 (7)选择 (8)并列 (9)递进 (10)转折
3．分析多重复句，用竖线标出层次。
(1)他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
(2)如果没有氧气，光有氢气，或者光有氧气，没有氢气，都不能生成水。
(3)如果我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，那就不能解决任何问题，更谈不上正确地解决什么问题。
答案：(1)他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次并列
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东西，转折|但从此没有再见面。
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(2)如果没有氧气，|光有氢气，选择或者光有氧气，|没有氢气，假设|都不能生成水。 并列并列
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