发布时间 : 星期三 文章北师大考博笔记：发展心理学(1)：发展理论与研究方法更新完毕开始阅读7e93d658312b3169a451a448
2. 认为个人行为的目的在于个人基因的延续。不是为了个人的生存和繁衍，而是为了整个种族的延续，这样才能帮助我们理解互助行为和完全无私的利他行为。
（六）进化心理学的影响：
1. 对认知科学的影响：认知科学促进进化心理学，反过来，进化心理学也为认知科学理解个体的认知加工过程以及心理机制的领域特殊性（重要领域）和领域一般性（非重要领域）有巨大的影响。
2. 对发展心理学的影响：对朴素理论、模块理论、父母投资行为与儿童择偶和抚养下代关系的理解有帮助；个体的心理在发展的过程中，那些直接决定是否能够生存和繁衍的行为，主要由遗传决定，如觅食，将首先而迅速的被习得。而其它非领域特异性的行为，如绘画，则主要受到后天环境的影响，所以这种行为的学习能力的弹性更大。而那些有规律的环境，即在每一代都会出现的环境，也会使个体形成某些特性并遗传下去，如绘画世家。将进化和发展的观点结合起来，有助于我们理解先天与后天、天生与教育、自然与文化的关系。
（七）对进化心理学的评价：。
1. 没有自己的实验方法，仍沿用各学科原有的研究方法[1]。由于伦理、时间等问题，研究者们不可能设计一个跨数代的实证研究，所以进化心理学中的很多结论都带有推论性质。
2. 虽然也看到了环境的影响，但对文化没有深刻理解，重视得也不够。
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三十五、儿童发展的研究方法主要都有哪些，评价其优缺点，并用其中的方法进行研究设计。
（一）观察法：观察法常常被用来作为发现问题的一种前期研究方法
1. 概念：在个体的成长发展过程中，研究者利用感觉器官，或借助于其它仪器设备，有目的、有计划地对被观察者的外部行为进行考察，从而探究其心理与行为发展的规律，这种方法就称为观察法。
2. 分类：观察可以在自然情境中进行，通过对儿童青少年的行为作直接的观察与记录，从而获得有关行为变化的规律，属于自然观察法；如果观察是在预先设置的情境中进行，则为控制观察法。
3. 注意事项：在“单盲”情况下，观察的效果才较为客观可靠；避免观察者的偏见，即观察要客观、真实，观察者不应受儿童其它心理特征的影响；准备观察单，及时做好记录。
4. 评价：
（1）优点：随着生态化运动的开展，现场研究的提倡，观察法又具备了新的生命力： ①被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，可以提供儿童日常生活中的行为情况，没有人为性，有较高的生态效度；
②避免了实验室实验中实验变量的操纵可能遇到的伦理问题。
③现代化电子技术为观察法的使用提供了新的手段，如录像带可以重播、慢放，可以对被观察的行为事件进行仔细、准确的编码分析等。
④新的统计方法使研究者能够对观察所获的数据做出因果推断。 ⑤研究者的操作简单易行。
（2）缺点：观察资料的质量容易受观察者能力和其它心理因素的影响，而且，它只能有助于研究者了解事实现象，而不能解释其原因是什么。同时，研究人员只能被动地等待心理行为的发生，而不能主动地控制其发生。
（二）调查法：
1. 概念：指从某一总体中按照一定的规则抽取一定的样本，收集这些研究对象的相关资料，进而通过对样本的分析研究来推论总体情况。
2. 分类： （1）问卷调查，也称问卷法：由研究人员事先拟好问卷，被调查者在问卷上回答问题。 （2）访谈调查：也称访谈法：由调查者对被调查者进行面对面的提问，然后随时记录被调查者的回答或反应。
3. 评价：
（1）优点：能够收集到大量的资料，使用方便，并且效率高。
（2）缺点：研究结果难以排除某些主、客观因素的干扰，为了进行科学的调查，得出恰当的解释，必须有经过预先检验过的问卷、有受过培训的调查者，有能够反映总体的样本，还要采用正确的资料分析方法。调查法与观察法一样，只能有助于了解事实现象是什么，不能解释为什么，因此，还需要采用其他方法（如实验法）来弥补其不足。
（三）测验法：
1. 概念：是指采用一套标准化的测验题目，按规定的程序，对个体心理的某一方面进行测量，然后将测量结果与常模作比较，对心理发展水平或特点做出评定或诊断的方法。
2. 常用量表：现有的儿童心理测验包括动作技能测验、智力测验、语言能力测验、个性测验等等。测验大多采用纸――笔方法，也有一些采用操作或投射方法。
（四）实验法：
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1. 概念：在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。由实验者操纵变化的变量即自变量，或称实验变量，由自变量而引起的某种特定反应即因变量。实验需要在控制的条件下进行，其目的在于排除自变量以外的一切可能影响实验结果的无关变量。
2. 分类：现场实验和实验室实验。 3. 评价：
（1）优点：揭示因果关系，可以完成科学研究描述、解释、预测和控制的四大功能。 （2）缺点：人为性；生态效度低。
（五）临床法：
1. 概念：临床法又称诊断法，由著名儿童心理学家皮亚杰所倡导。临床法实际上是自然主义的观察、测验和精神病学的临床诊断法的合并运用，包括对儿童的观察、谈话与儿童的实物操作三个部分。通过对这三方面材料的分析、综合，可以了解儿童思维发展的规律。
2. 评价：
（1）优点：强调研究者本身敏锐的观察力以及在向儿童提问或布置情景时的主动性；发展了标准智力测验和精神分析交谈的优点，避免了上述方法的不足，在儿童认知发展和应用领域，发挥着越来越重要的作用。
（2）缺点：对研究人员提出了很高的要求；临床访谈法的资料来源于被试的口头报告，不适合一些无言语表达的被试，如儿童；太灵活得出的结论不确定。
（六）心理生理方法：
1. 电生理测量方法：
（1）脑电图和脑磁图：EEG借助于金属电极和导电胶从颅外头皮表面引导的可记录到的皮层自发电位图形。ERP（事件相关电位）指的是凡是外加一种特定的刺激，作用于感觉系统或脑的某一部位，在给予刺激或撤消刺激时，在脑区所引起的电位变化。也可以记录ERF（事件相关脑磁）。
（2）生理多导仪：记录多种生理信号——心电、体温、肌张力、呼吸波、呼吸流速等，广泛用于神经电生理研究、心理生理学研究、心血管系统研究、呼吸系统研究等方面。主要收集睡眠情况、呼吸情况和心脏变化（心律失常）。
2. 脑功能成像方法：
（1）磁共振成像：利用人体组织中某种原子核的核磁共振现象，将所得射频信号经过电子计算机处理，重建出人体某一层面的图像的诊断技术。又称核磁共振成像术。英文简称MRI。
（2）正电子放射断层扫描； 3. 经颅磁刺激；
4. 生化指标的测量技术。
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三十六、发展心理学的特殊性表现在哪些方面？发展心理学经常会运用横向研究、纵向研究和聚合交叉设计。这三种方法有何优缺点？哪些方面的研究更适合运用横向研究法，又有哪些方面的研究更适合运用纵向研究法？
特殊性：年龄是一个特殊的自变量；研究对象年龄跨度大。（客观性原则、个体发展的特殊性原则、教育性原则和生态化原则——生态运动）
（一）横断研究：指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
1. 优点：可以在短时间内收集到较多的资料，有助于描述心理发展的规律与趋势；此外，样本也易选取与控制。因此这种设计成本低，省时省力，见效快，目前发展心理学的研究多采用这一设计。
2. 缺点：由于被试的取样是几个年龄点，带有人为拼凑的性质，故不足以确切地反映出个体心理发展的连续性和转折点。依据横断研究所描绘出的心理发展曲线有群体效应的影响，即不同世代群体由于所处社会文化、历史条件和遭遇历史事件的不同而表现出心理发展上有差异的现象。如果不控制，会混淆年龄变量对发展特征的影响。
（二）纵向研究：在较长的时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
1. 优点：通过长期的追踪研究，可以获得心理发展连续性与阶段性的资料，从而系统、详尽地了解量变与质变的规律；还有助于探明早期发展与未来心理发展的联系，对了解发展的原因与机制十分有益。
2. 缺点：体现出周期长、费用大的不足，故被试的数量往往受到局限；研究期间样本的恒定非常困难，会因死亡、搬迁、厌烦而流失被试，从而有可能影响取样的代表性；纵向研究需要被试反复做一些测验，不可避免地会使被试产生“练习效应”，而且反复调查也可能让被试产生厌烦心理，完成任务就会不负责。 （二）聚合交叉设计（时序设计）：将横断研究与纵向研究融合在一起，以更好地探查心理发展变化的特点与转折点。
按斜线对比可分析组群效应 横断 1945 10岁 20岁 30岁 40岁 纵向 群体1 1955 10岁 20岁 30岁 40岁 群体2 1965 10岁 20岁 30岁 40岁 群体3 1975 10岁 20岁 30岁 40岁 群体4 1955 1965 1975 1985 1995 2005 2010
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