发布时间 : 星期六 文章部编人教版二年级语文上册《狐假虎威》教案教学设计更新完毕开始阅读7f01171c7dd5360cba1aa8114431b90d6d85895f
课件出示：
神气活现：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 摇头摆尾：摇头晃脑、轻浮得意。
半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 东张西望：东瞧瞧，西看看
4．根据表演，指导朗读，要求有感情，读通顺。
5．当老虎看到小动物们撒腿逃走了，它会怎么想呢？学生自由回答。 课件出示第9自然段：
“老虎信以为真。其实他受骗了。原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” 6．原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。让我们再次走进课文，体会狐狸与老虎的不同心态吧。（齐读课文）
7．百兽是看到谁才跑的？百兽是怕狐狸吗？狐狸真是老天爷派来的吗？（根本就不是怕狐狸，所以说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）这就是成语“狐假虎威”。
总结：这个成语也比喻生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没什么本事，所以我们看事情不要看表面，以免上当受骗。
（四）分角色朗读全文。 三、发散思维，拓展延伸，
同学们，你们喜欢狐狸吗？为什么？（预设一：不喜欢，因为它太狡猾，专门骗人，自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。预设二：喜欢，因为它很聪明，老虎想吃它，它用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命。）
四、指导书写 课件出示田字格生字：
食 物 眼 爷 爪 神 活 猪 1．给生字找朋友。（组词） 2．观察生字在田字格中的位置。 3．教师范写，重点指导。 注意区别“爪”和“瓜”。 4．学生描红，练习。 5．展示评议。 五、布置作业
1．回家后把这个故事告诉你的爸爸妈妈 2．积累文中的好词。 【板书设计】
狐假虎威
狐狸 狡猾 神气活现 老虎 被蒙住 威风 百兽 纳闷 撒腿就跑
《纸船和风筝》教案三
【教学目标】
1．认识和掌握本课生字，学会辨别同音字漂和飘。 2．正确、流利地朗读课文，试着默读课文。
3．体会松鼠和小熊之间的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 【教学重难点】
1．识字、写字，有感情地朗读课文。 2．初步学习默读；仿写句子。 【教学准备】
多媒体课件 【课时安排】
两课时 【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1．同学们，你们有放纸船与放风筝的经历吗？谁愿意说一说？（指生回答） 2．今天，在我们学习的新课里，天上飞的风筝与小溪里漂的纸船一起讲述了一个关于友谊的故事。
3．板书课题《纸船和风筝》，这节课就让我们一起走进《纸船和风筝》这个故事吧。 二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，完成三个任务： （1）给课文标段；
（2）将课后带拼音的生字在课文中圈出并注音；
（3）画出田字格中的生字组成的词语；有不认识的生字或词语也标出来。 2．播放动画课文《纸船和风筝》，学生相机正音。 （1）课件出示：飘 漂
①你注意到这两个字了吗？谁来读一读。
②这两个字有什么特点？（读音相同，字形相似。） ③【课件出示风筝和纸船的图片】指生填空。 风筝_____哇_____ 纸船_____哇_____
④为什么风筝用“飘”，纸船是“漂”呢？引生说说自己的理解。（可适时播放微课视频《形近字比较识记生字：漂—飘》）
（2）课件出示：
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，漂到了松鼠家门口。 指生读，全班齐读。
3．【课件出示大山、松鼠与小熊的图片】，你们知道松鼠和小熊住在哪儿吗？（一生读第一自然段，一生回答，教师将小熊与松鼠放置在正确位置）
4．谁能说一说，小熊和松鼠之间发生了什么故事？（指生回答）
预设：小熊和松鼠通过放风筝、放纸船，成为了好朋友；后来因为一点小事吵架，小松鼠主动和好，小熊接受，他们又成为了好朋友。
三、再读课文，细读感悟
1．小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？你能找出相关段落读一读吗？（指生读） 2．品读重点句子，指导朗读。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：．．．“祝你快乐！” ．．．．
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝．．．．．你幸福！” ．．．
（1）你能画出表现松鼠和小熊心情的词语吗？（乐坏了、也乐坏了）你还知道哪些表示高兴的词语？
（2）松鼠和小熊为什么这么高兴？（它们分别收到了对方的礼物：装有松果和祝福语的纸船；挂有草莓和祝福语的风筝。）
（3）让我们带着高兴的心情读一读吧！（同桌互相扮演小熊和松鼠，对彼此说说纸条上的话。指生读。全班齐读。）
四、布置作业
熟读课文，将故事讲给周围的人听。
第二课时
一、巩固生字
1．课件出示生字：
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 （1）全班齐读生字。
（2）采用开火车的方式去拼音读生字。 2． “一字开花”游戏。 老鼠
袋鼠 3．小熊和松鼠成为了好朋友，可是，突然有一天，他们两个为了一点小事吵了一架。他们以后还能做好朋友吗？让我们赶快去看看吧！
二、再读课文，细读体会
1．课件出示课文第7自然段，指生朗读：
“可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里．．再也看不到漂流的纸船了。”（课件标红吵架原因，后标红加点字） ．．
（1）曾经，“纸船和风筝让他们俩成了好朋友。”但是，现在：山顶上再也看不到——飘荡的风筝，小溪里再也看不到——漂流的纸船了。
（2）比较句子：
①山顶上再也看不到风筝，小溪里再也看不到纸船了。
②山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 （请同学们说说句子之间的不同，哪一句更好，师表扬后再归纳。）
师过渡：代表着小熊与松鼠友谊的纸船与风筝就这样不见了，小熊和松鼠的心里都很——（难过）
松鼠 鼠 田鼠