发布时间 : 星期三 文章五年级科学下册第一单元更新完毕开始阅读800c2b64c281e53a5802ffd2
①老师的声音是该同学身体的哪个部位先发现的？（耳）它把信息报告给谁？（脑）是通过什么传递的？（神经）
②起立需要身体的哪些部位完成？（腿）谁指挥它们完成这些动作的？（脑指挥的）命令是由谁传递的？（神经）谁能完整的叙述一遍。 （3）讲解：
当声音传递到耳时，连接耳的神经立即把接受到的信息报告给脑，脑下达命令起立，于是连接腿部肌肉的神经把指令送到肌肉，肌肉立即按照命令，带动身体站起来。
例3 第三个问题，谁能回答出来？同伴之间互相讨论一下？ （做作业时，眼睛将文字信号通过神经传递给脑，脑经过思考向手臂发出命令，写出结果；同时脑还向眼发出命令，监视手书写的是否正确。） 三、总结概括，抽象提升
同学们结合刚才分析几个事例，你能说出脑在整个神经系统活动中起什么作用、神经起什么作用。并给出一个形象的比喻？ 小组讨论并回答。
通过以上的讨论，我们发现，（出示）：脑是人体的“司令部”， 主管人体的一切活动；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。脊髓也分担一部分简单的指挥和协调工作，它是脑和神经间的“联络站”。 人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。 四、巩固应用、拓展提高。
1.如果当人的某一器官失去功能时，想象一下会是怎样的？它又是怎样完成活动的？（出示课件）生讨论并回答。
学生体验，用手巾蒙住眼睛，拿出笔写下自己的名字。谁先来想象
一下，交流体会。 2.为什么要注意用脑卫生？
小结：同学们，通过今天这节课的学习，你都有那些收获？针对这节课你的表现，请你对你本课及本单元的表现情况进行一下评价， 看课本12页，给自己一个认真公正的评价。 3.布置作业（布置两个实践作业）
①根据用脑卫生的要求，制定自己每天的作息时间表。
②平时注意分析在日常生活事件中，神经系统是怎样起调节作用的？