发布时间 : 星期日 文章新人教版五年级数学上册全套教案、作业设计、板书设计、教学反思更新完毕开始阅读801f8e7503020740be1e650e52ea551810a6c9e3
新人教版五年级数学上册全套教案
（含教案、作业设计、板书设计、教学反思）
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教材目录
1 小数乘法 小数乘整数 练习一 小数乘小数 练习二 积的近似数
整数乘法运算定律推广到小数练习三 练习四 2 位置 练习五 3 小数除法 除数是整数的小数除法 练习六 一个数除以小数 练习七 商的近似数 循环小数
练习八 用计算器探索规律 练习九 整理和复习 练习十 4 可能性 练习十一 掷一掷 5 简易方程 1 用字母表示数 2 解简易方程 方程的意义 等式的性质 解方程 实际问题与方程 6 多边形的面积 平行四边形的面积 练习十九 三角形的面积
练习二十 梯形的面积 练习二十一 组合图形的面积 练习二十二 整理和复习
练习二十三 7 数学广角——植树问题 练习二十四 8 总复习 练习二十五
1.让学生自主探究小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。
2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。
3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。
4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系,因此,教学时应紧紧抓住这种联系,帮助学生将未知转化为已知。如在例2“0.72×5= ”的教学中,可提示:“你能将它转化为整数乘法算式吗?”引导学生经历将未知转化为已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释,提高推理能力。
在本单元的学习过程中,学生感到困难的不是对小数乘法计算方法的掌握,而是对算理的理解和表达。因此,教学时应给学生提供充分 思考、交流的机会,帮助学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“2.4×0.8”时,应引导学生先说出将因数2.4和0.8转化为整数24和8的理由,再说出将积缩小到它的1/100的理由。这个算理清楚了,在实际操作时,就能正确地移动小数点的位置,达到正确计算的目的。
3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时,应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时,应重视练习一中第4题的练习,还可增加一些类似的练习内容,并以此为载体,培养学生养成探索隐含在数字、算式里面的规律的习惯。
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小数乘整数.......................................................1课时 小数乘小数.......................................................3课时 积的近似数.......................................................1课时
整数乘法运算定律推广到小数.......................................2课时 解决问题.........................................................1课时
小数乘整数。(教材第2~4页)
1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。 2.理解小数乘整数的算理,会正确计算。 3.提高学生主动获取相关信息的能力。