发布时间 : 星期一 文章荷花学案Microsoft Word 文档 (6)更新完毕开始阅读808a7dce71fe910ef02df82a
读文心谭课学案-------《荷花》
《荷花》原文：
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
知识链接：（1.比喻：能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。 2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。 8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。 ）
一、读文赏文。（8分钟）
阅读《荷花》全文，看看作者在描写荷花时运用哪些修辞手法？选定一种结合句子分析其效果（写在下面或者批注在原文处）。
———————————————————————————————————— 二、写文。（12分钟）
运用以上修辞手法描写一处看到的景色,表达一定的情感，只写一个片段即可，字数不限。 三，展文评文（18分钟）
《1》，出示评分标准（1，是否运用比喻、排比修辞。2，语言是否优美。3，书写是否工整。每项10分。） 《2》作者本人小组展示，组员评价并打分。
<<3>>小组选出一篇较好的习作集体修改，交老师展示台展示。
(重庆市丰都县包鸾中学朱庆文 华生友设计)