发布时间 : 星期日 文章教科版初中八年级物理下册全套教案更新完毕开始阅读8097ddcbbbf3f90f76c66137ee06eff9aef849e4
据力的作用效果来判断物体是否受到力的作用。注意：有些形变用肉眼是看不出来的。
2．手用力拍桌子时，手也感到痛。 3．球拍球，球拍球。
4．向相反方向移动，因为力的作用是相互的。
解析：一只小船中的人用力撑开另一只小船时，由于力的作用是相互的，两只小船分别受到方向相反的力的作用，因此会向相反方向移动。
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力的描述
【教学目标】
（一）知识与技能： 1．了解力的三要素；
2．会画力的图示和力的示意图； 3．知道力的单位；
4．培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。 （二）过程与方法：
经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。 （三）情感、态度和价值观：
通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。
【教学重点】
力的三要素。
【教学难点】
力的图示。
【教学过程】
（一）力的三要素
利用多媒体展示或者口头介绍各种力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、掰手腕……请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？
踢足球用力大小不同，球运动不同；方向不同，球运动不同；踢球时所踢的位置不同，球的运动也不同；同样抬木头时……
老师演示实验：分别用不同的力推门，效果不同。
引导学生分析，总结：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的点不同，效果不同。
引导学生做课本图7－2－2的实验。总结：力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。
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力的三要素：力的大小、方向和作用点。 （二）力的单位
老师给出力的单位、力的符号，简单介绍牛顿。
老师对1N的力究竟有多大做一个形容：两个鸡蛋、一袋方便面……所受的重力。
课本讨论交流：“开门”体验力的三要素
生活中许多现象能使我们体验到力为什么有这三个要素。开门的时候，用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再用同样大小的力依次在A、B、C点沿箭头方向施力，其效果也不相同。试用力的三要素解释这个现象。
（三）力的示意图
利用多媒体演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱（力的大小相同，且在一条直线上。）
设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？ 老师假设刚才录像中人拉车的力为100N，演示如何用力的图示法作图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。
多媒体展示：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。
练习：课本图7－2－6作图。
讲解力的示意图，将力的示意图与力的图示比较。 举例作图：
1．一木箱放在地上，对地面的压力为100N，画出它的力的图示，力的示意图。
2．一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。
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弹力 弹簧测力计
【教学目标】
1．知识与技能： （1）了解什么是弹力； （2）知道弹簧测力计的原理； （3）会正确使用弹簧测力计；
（4）培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。 2．过程与方法： 经历实验分析过程。 3．情感、态度和价值观：
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
【教学重点】
力的测量原理。
【教学难点】
会用弹簧测力计测量力的大小。
【教学过程】
（一）复习引入： 1．力的作用效果是什么？
2．你能举例说明力可以使物体发生形变吗？ （二）弹力
介绍：跳水，蹦床，蹦极，射箭…… 引导学生自己动手实验： 1．钢尺压弯反弹； 2．拉伸或压缩弹簧。 小结：
（1）形变：物体在力的作用下发生的形状或体积的改变。 （2）弹性形变：撤消外力后能恢复原来状态的形变。
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