发布时间 : 星期一 文章[精品]国标苏教版二年级数学上册全册教案更新完毕开始阅读80b5d8426fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d89
4、第4题
（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？ （2）学生独立完成第4题，集体交流。
5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 6、完成“想想做做”5
（1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。
（2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？ （3）老师小结。
第三课时：练习一（2）
教学内容：教科书第5—6页
教学目的：进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。 教学准备：幻灯片 教学过程： 一.复习
1.把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3+3 （ ）×（ ）=（ ） 2+2+2+2+2+2 （ ）×（ ）=（ ） 2、看图先填空，再写乘法算式。
（ ）个（ ）相加
（ ）×（ ）=（ ）或（ ） （ ）=（ ） 3、导入新课
前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。（板书课题：练习一（2）） 二、完成练习 1、第6题。
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（1）出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？
学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘 法计算？
（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 2、第7题
出示第7题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 3、第8题
独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 4、第9题
学生独立完成，集体交流。 5、第10题
（1）出示第10题图，提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？ （2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。
（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。 三、作业布置：
第二单元、乘法口诀（一）
第一课时： 2、3、4的乘法口诀
教学内容：2、3、4的乘法口诀（第7—9页，“想想做做”的第1－4题） 教学目标：
1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学准备：CAI课件、小棒若干。
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教学过程： 一、创设情景：
同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示） 1、 情景一、玩翘翘板
1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）
2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。
想想：1×2＝ 你用哪一句口诀？ 2、 情景二、玩荡秋千
1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？
板书（一三得三 二三得六）
3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九
想一想：3×1＝ 3×2＝ 你用哪一句口诀？
小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。
3、 情景三：小朋友坐火车
一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整
车厢的个数 人 数 1 4 2 3 4 1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列？
板书：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16
交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）
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想一想：
4×1＝ 4×2＝ 4×3＝ 口算说说你想的是哪一句口诀？ 4、 试一试
1×1＝ 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？ 板书：一一得一。 二、形成应用
1、 读读2、3、4的乘法口诀。 2、 课本第9页“想想做做”。 第1题
让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第2题
你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。
第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。 3、 游戏
找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友 三、小结
同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价） 四、课堂作业
课本第9页1、2、3、4题。
第二课时：2、3、4的乘法口诀的练习
教学内容：2、3、4的乘法口诀的练习（课本第10页第5－10题）
教学目标：使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行
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