发布时间 : 星期三 文章人教版二年级下册语文导学案更新完毕开始阅读80fba13f1511cc7931b765ce0508763230127462
人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平
班级 二、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《1找春天》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识本课“我会认”的字。
2、掌握9个“我会写”的生字，能读准字音、认清字形。掌握由生字组成的词语，能正确书写。 【学习重难点】
学习本课生字，读准字音、认清字形并能正确书写，掌握由生字组成的词语。 【自主学习】
1、先初读课文，找出不认识的字，用自己喜欢的符号圈出来并请教同学或老师。 2、读准字音：把“我会认”的字拼读五遍，并口头组两个词。
3、再读课文，画出“我会写”的字以及生字所带的词语，把生字生词各读五遍。 4、给课本P4页“我会写”的字田字格上注上拼音，认真观察每一笔在田字格的位置，再完成 “我会写”。 【合作、探究】
1、读一读：脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻 害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊
2、说说表二的九个生字的易错点，并口头组词。 3、我会把课文读准确、读通顺。 【达标测评】
一、
看拼音，写词语。
tuō yī jiědòng xiǎo xī miǎn hua
yáo tóu tián yě duó kāi tàn chū
二、给带点字选择正确的读音。 遮掩（zhē zē） 探头（tān tàn） 嫩绿（nèn lèn） 触到（cù chù） ．．．．三、照样字组词，看谁组的词语多。
摇头 摇 野 春 棉 四、读一读，用下面的字组成新字并写下来。
月 木 女 身 里 角 帛 兑 朵 敕 予 虫
人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平
班级 二、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《1找春天》导学案（二课时）
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习课文，能感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣。 【学习重难点】
有感情地朗读课文，能在找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣。
【自主学习】
1、复习本课生字，生词。
2、读课文，边读边标出自然段序号。画出aabb式的词语，找出文中的比喻句。 3、找出文中的比喻句读一读，想想句中把什么比作什么？
【合作、探究】
1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？ 2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？ 【达标测评】
一把下列字至少组成八个词语写下来。 野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩 二、照样子写词语。 例：躲藏 躲躲藏藏
丁冬 遮掩 二、回答问题。。
1、春天来了！春天来了！（你从两个感叹号中体会回到什么？）
2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？
这段话中作者分别把 、 、 、 比作
、 、 、 。
3、我还发现（ ）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（ ）吧？
人教版二年级语文下册导学案 编制：伍青平
【拓展延伸】写一两句赞美春天的句子。
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《2古诗两首》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识古诗《草》“我会认”的字，会写古诗《草》“我会写”的字。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗《草》，背诵古诗《草》。 3、能通过朗读古诗《草》，感受小草顽强的生命力。 【学习重难点】
认写古诗《草》的生字。理解《草》的诗意。 【自主学习】
1、自读古诗《草》，注意读准字音。
2、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？ 【合作、探究】
1、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。
2、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解） 3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。 4、自由读：你喜欢小草吗？为什么？
5、多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。
6、情境背诵：教师创设把《草》背给家人听的情境，引导学生背诵。 【达标测评】 一默写古诗《草》。
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二、《草》的是 朝大诗人 写的，他写《草》的时候才 岁，诗中“ ， 。”句最为有名，因