发布时间 : 星期五 文章2014版八下历史与社会（第6单元学案） - 图文更新完毕开始阅读8149712e48d7c1c708a14573
3、欧洲的文艺复兴运动最早开始于（ ）
A、13世纪的英国 B、14世纪的意大利C、15世纪的德国 D、16世纪的意大利 4、文艺复兴运动主张（ ）
A、以神为中心 B、以人为中心 C、以工人为中心 D、以资产阶级为中心 5、被称为 “文艺复兴时代最完美的代表人物”的是（ ）
A、莎士比亚 B、但丁 C、达·芬奇 D、培根 6、下列关于文艺复兴运动性质的描述，正确的是（ ）
A、资产阶级在意识形态领域掀起的思想解放运动 B、古希腊、古罗马文化的复兴 C、对中世纪欧洲文学、艺术风格的突破 D、欧洲基督教会的自我革新 7、文艺复兴的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了 （ ）
A、肯定了人的价值及其创造性的思想 B、资产阶级自私自利的思想特性 C、人文主义藐视宗教作用的思想 D、提倡追求物质生活幸福的思想 8、人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读材料，回答问题。
材料一 古希腊哲学家普罗泰戈拉认为：人是万物的尺度，存在是万物存在，不存在时万物不存在。
材料二 莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ （1）材料一中普罗泰戈拉的观点的积极意义是什么？
（2）材料二反映了当时欧洲发生了哪一重大社会变革运动？其核心是什么？两则材料有何内在联系？
【知识梳理】
学会梳理课堂知识，可以让我们获得“事半功倍”的效果。同学们行动起来吧！
【问题跟踪】
通过对这一课内容的学习，你还有什么困惑？请抓紧向同学和老师请教吧！
困惑： 答疑：
6.2.2-6.2.3 科学革命 启蒙运动
【学习要点】
同学们，这节课我们要学习到以下内容：
1．知道科学革命的代表人物及成就， 理解科学革命诞生了近代科学。 2．知道启蒙运动的主要代表人物及这一运动的思想主题、对后世的影响。 【自学过关】
翻开书看看，这里的知识好精彩呀！试一试，看看你能不能完成以下任务。
1．16世纪，波兰科学家 提出了 ，认为太阳是宇宙的中心，地球绕着太阳转。它否定了教会的权威，改变了人们对自然、对自身的看法，开启了科学观念的变革，被誉为“ ”。
2． 以发现自由落体定律的意大利物理学家 也是一位 ，用自制的 观察太空，发现月球表面有山谷，金星绕 运行。当时人们认为“哥伦布发现了新大陆， 发现 ”。
3．17世纪，英国科学家 把科学的发展推向了一个新的高峰，他的贡献主要在物
理学领域，其中突出的成就是提出了 定律和 定律。这些定律反映了 的基本规律。他建立起的完整的 体系，对以后科学的发展产生了巨大影响。 4．科学革命诞生了 是意大利文艺复兴时期的画家、 、建筑师和诗人， 、《西斯廷教堂天顶壁画》是其代表作。
5．18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，他们高举
旗帜，号召人们运用自己的 ，批判封建专制和天主教会，宣扬 、 ，这场思想解放运动，历史上称之为 。18世纪后半期，该运动在 达到高峰。
6． 是启蒙运动的巨匠，他宣扬 、 是人的自然权利，倡导 制。 7. 也是一位启蒙思想家，他反对君主专制，主张君主立宪制，提出了
“ ”学说，他认为国家避免暴政的办法就是将 、 、 三个全力分开，他强调 的重要性，即 防止腐败和 。
8、卢梭提出了“ ”的理论，人民主权就是政府权力来源于 ，在法律面前人人平等。
9.启蒙运动撼动了 和 的精神统治，为即将到来的 奠定了思想和舆论基础。 【巩固与拓展】
经过一节课的学习，你一定收获不少吧！请把你的学习成果展示出来。
1．否定教会权威，鼓励人们去探索自然现象，被誉为“科学革命的开端”的学说是（ ） A.太阳中心说 B.地球中心说
C.万有引力定律 D.“宇宙是无限的，没有中心”
2．他是近代物理学的一位奠基者，他提出了万有引力定律，物理学中的力学单位以他的姓氏命名。此人是（ ）
A.托勒密 B.哥白尼 C.牛顿 D.布鲁诺 3．17、18世纪，西欧先进的思想家们提出要用“理性之光”驱散中世纪专制神权的黑暗，把人民引向自由民主的光明。这场运动被称为（ ）
A.启蒙运动 B.宗教改革 C.近代科学诞生 D.文艺复兴 4．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”这表明他（ ） A.提倡三权分立 B.认为一切权力属于人民 C.提倡天赋人权、自由平等 D.宣扬科学和理性 5．下列关于文艺复兴和启蒙运动关系的说法正确的有（ ） ①启蒙运动是文艺复兴的继续和发展 ②都是新兴资产阶级掀起的思想解放运动
③都有力地打击了封建制度及其精神支柱——天主教会 ④都提出了建立资本主义社会的政治构想
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 6、阅读材料，回答问题。
材料一 恩格斯写道：“他用‘日心说’来向自然事务方面的教会权威挑战。从此自然科学便开始从神学中解放出来??科学的发展从此便大踏步地前进。”
材料二 “你们读判决书时，要不我听判决书更害怕。”临刑前，他高呼：“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会了解我的价值。”
（1）材料一、材料二描述的分别是哪位人物？他们的主要贡献是什么？
（2）材料一中的“科学的发展从此便大踏步地前进”说明了了什么?
（3）材料二中，“你们读判决书时，要比我听判决书书更害怕”这句话有什么含义?
7、阅读材料，回答问题。
材料一 伏尔泰曾说过，难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上
带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
材料二 对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种文明了”。
材料三 雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限敬畏的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。他们都是怀疑者，他们批评从古代以来认为天经地义的道理，他们都有监视的眼光。” （1）材料一体现了伏尔泰的什么思想？
（2）材料二认为卢梭比伏尔泰进步，其依据是什么?
（3）材料三中罗丹所说的“18世纪诸人物的共同性格”是什么?
【知识梳理】
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【问题跟踪】
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