发布时间 : 星期一 文章新人教版九年级语文下册第一单元第1课《我爱这土地》教学设计更新完毕开始阅读817a4255657d27284b73f242336c1eb91b37333d
我爱这土地
教材分析
诗歌是文学艺术的瑰宝，当诗歌悄然走进我们的课堂，走进我们的生活，让我们的感情变得细腻，让我们有一颗丰富的内心。本课《我爱这土地》是九年级下册第一课。本单元所选的这几首现代诗，它们的创业背景不同，风格情景不同，但都属于抒情诗。本诗作者艾青，现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。这首《我爱这土地》写于风雨飘摇的1938年，那时日寇的铁蹄正肆虐着祖国。诗人面对山河破碎，无法抑制内心的拳拳爱国之情，报国之心，于是拿起笔，毅然投身抗战洪流，写下这首诗。
学情分析
本人所教学的班级是九年级（2、5）班，本班学生的基础不够扎实，理解分析能力并不高，特别是学生欣赏美的感悟力不强。教学时不能只做纯粹的分析，要调动学生积极性，掌握诗歌分析的方法，感受作者的情感，融会贯通，促进学生理解接受。
教学目标 ◆知识与能力
1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
◆过程与方法
通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。 ◆情感态度价值观
学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。培养学生的爱国主义思想。 教学重点、难点：
1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。 2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。 教学方法：
1、诵读法 ：通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
2、探究欣赏法： 对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。 教学手段：多媒体课件 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、导入：
投影一则网友留言：“打台湾，我捐一个月工资；打美国，我捐献一年工资；打日本，我捐献我的生命 ”话虽有些偏激，但字里行间却也饱满充实着一种爱国激情。
引导学生漫谈什么是爱国主义。
教师总结：不错，爱国就是热爱祖国的一山一水、一草一木乃至每一寸土地。 二、简介作者及写作背景：
【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1935年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。