发布时间 : 星期二 文章小班师幼互动案例：做了一条小花蛇更新完毕开始阅读81d5677ce109581b6bd97f19227916888586b979
小班教师互动案例：做了一个小花蛇
制作小花蛇 - 小班教学中的教师和儿童案例研究 浦东新区南门幼儿园 背景：
Bebeban建造了一个新的“小动物园”,那里有一条“小河”,绿色荷叶上有几只青蛙跳起来;有一个“草”,有婴儿毛绒兔子,小恐龙等.草动物;有“树林和洞穴”,隐藏着“老虎”,“豹子”和其他野兽,这是孩子们喜欢参与的地方.在这一天,三个孩子,可可,小路和乐乐,坐在周围圆桌会议.他们看着老师用雪花片精心打造的小黄鸭.他们试图建造一只小鸭并试图建造它. '小河',让'小鸭子'快乐地游泳.对于小班的孩子来说,建立一只小鸭子可能有点困难.小蟑螂离开了一段时间,乐乐改变了游戏玩法,逐一连接雪花片.可可看着老师说：我不会带鸭子.
事件：
我迅速走过去摸了一下可可的脑袋,坐在他旁边,轻轻地说：小鸭的头是什么形状的？在谈论拿起雪花片来展示插入的动作时,嘴里解释了要领,可可眼睛盯着它,小手也尝试将雪花片插入另一片,最后能插入几片,但是他的眉毛皱了起来：'太紧了,很难插入！ “
（此时,我发现对于小班的孩子来说,由于手部肌肉发育不完美,力量小,很难将雪花片完全插入圆形,难怪孩子试图放弃后好几次,似乎Cocoa必须完成独立设置小鸭的任务.这很困难.我帮助他完成.）
就在我未定的时候,我看到乐乐还在努力拉长雪花.他将凸起的圆点放在雪花边缘的另一个雪花的小圆孔中,拇指被柔软地按压.搬家,我问：'你带着什么雪花？ “乐乐自豪地说：'我是一条蛇,妈妈说春天来了,蛇会出来游泳！ “旁边的可可也很高兴：'但蛇怎么没有眼睛！ “
（这两个孩子之间的对话激发了我的灵感.为什么不改变预设的内容,把小鸭当作蛇,减少孩子的技能要求,并满足孩子操纵和创造的乐趣.）
当我去Coco的时候,我用愉快的声音说道：“乐乐的想法很棒.可可的建议也很好.我们去艺术区,采取一些动作安装蛇. “可可吸引了眼球,我用双面胶带将它们安装在'蛇'的头上,乐乐愉快地说：'眼镜蛇,很有趣！ “可可很快拿起雪花片说：'我也想成为一条蛇！ “在这个时候,小樽被我们的谈话所吸引,他开始为蛇而战.我拿了一些洞把它们放在一个盒子里.作为孩子建造小蛇的辅助材料,我看着孩子们的输入并悄然退出.
（孩子最喜欢的样子让我相信我现在没有根据预设的内容引导孩子,但是通过关注孩子的不同方式,及时添加辅助材料变得容易接受和
感兴趣在孩子的内容是正确的.因为这可以让孩子体验独立行动的乐趣.）
当我再次接近三个孩子时,我在桌子上发现了几条小蛇.可可自豪地说：'这是我制作的小蛇！看,好看？ “的确,这些蛇正在转动眼睛.它们长而短,具有直的和弯曲的形状.它美丽而有趣！我高兴地笑了.然而,我很快发现,孩子们制作的蛇都是由雪花组成的.如果将它们放在一起,它们可能无法区分是谁制造的.孩子们是否有可能将蛇送到动物园的小河中以满足他们的成功感？
（在课程改革的第二阶段,教师应该有一种融合感.如果我能充分利用我周围的资源与孩子互动,让他们用各种方法找出小的异同.花蛇,从无目的到有意识的探索连接方法.有可能在促进幼儿认知的同时刺激建筑能力,激发儿童继续探索的兴趣.
想到这一点,我坐下来对孩子们说：'我也想成为一只小花蛇. “说起来,我用雪花片以红色,黄色的图案连在一起,把成品花蛇和孩子们制作的小花蛇放在一起.问：这么多小花蛇！你还能找到自己的蛇吗？ “三个孩子抬起眼睛,眼睛盯着小花蛇.过了一会儿,可可指着其中一只蛇说：“这是我的小蛇,它的头是红色的. “但是这里有一些带红头的小蛇！我困惑地问道.可可再次看了看,伸出手指数雪花片,然后说：“我的蛇尾有三个紫色的雪花. “勒乐拿起一条直蛇说：'我的蛇很长很长. “小蟑螂迅速指着螺旋蛇说：'这是我的蛇,它卷起来,它也很长很长. “可
可说：'谁是最长的,你胜过一个. “小肖正忙着把蛇拉直,乐乐的小蛇头,可以分辨出来.
小羿高兴地指着多出来的地方说：'看,我比你多了四片雪花片.''原来卷起来的蛇看起来短,拉直了就能发现它真正的长度了,那你们知道我的小蛇是哪一条吗？'我接着孩子的话问道.乐乐马上说：'我知道这条是你做的,你的是一块红的一块黄的红黄小蛇.'小羿接口说到：'你的小蛇是有规律的.''原来我们每个人制作的小蛇都是与众不同的,你们记住自己的小蛇与别人不一样的地方了吗？'我笑着问.孩子们欣喜地点着头,'现在我们就挑一条最棒的小花蛇把它们送到小小动物园去吧！'
（此时此刻,我真正感受到与幼儿共同活动的乐趣.在小组互动的过程中,我如愿地渗透了教育内容,扩展了幼儿的思维方式,促进幼儿更加有效的学习.）
再看'小小动物园'那边热闹的情景：几个孩子围在一起,有的兴奋地向同伴介绍着自己的小蛇、有的让同伴猜测自己的小蛇躲在那里？有的模拟着小蛇游动的姿态.当然,这就吸引了更多想制作小蛇的孩子.
反思：
在对区域活动搭建小鸭子的指导过程中,我深刻地体会到：教师要重视有效的师幼互动.由于教师本身水平有限,预先设计的活动内