发布时间 : 星期五 文章江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要更新完毕开始阅读81d843274b35eefdc8d33309
5． 渗透热爱家乡教育和环保、经济等意识的培养。 (三) 评价建议
1． 通过评价，激发学生对养殖的兴趣，体验成功的喜悦。
2． 评价要重视学生在学习过程中表现出来的参与态度、兴趣爱好、观察能力、操作技术、环保意识、合作精神和创新意识，注重过程性评价与结果性评价相结合。 3． 评价可通过饲养日记、实验报告、革新建议、劳动竞赛、收获交流等灵活多样的方式进行。
(四) 场地和设备建议
根据选定的养殖项目准备场地、设备和工具。(如，家畜和家禽需要养殖场地；鸟类需要鸟笼；金鱼和热带鱼需要水族箱；四大家鱼需要鱼池等。)
木制品的设计与制作(木工)
木加工技术是与人们的日常生活联系紧密的技术。《木制品的设计与制作》课程着重引导学生参与木制品的设计、制作和评价等技术实践活动，以培养学生动手制作、运用所学技术解决实际问题的能力。
一、 课程目标
1． 了解木制品在生活、生产中的作用。
2． 认识常用木材的种类、特性与用途，学会正确选用木材。
3．学会拟订工作计划，知道设计和制作木制品的一般程序，能正确使用常用的木工
工具，选择合适的加工方法，制作简单的木制品。
二、 课程内容
主 题 内 容 木制品与生活的联系 木制品概述 木加工技术的发展 教学活动建议 收集生产、生活中的木制品信息 讨论与比较木制品与塑料制品的性能和用途 参观木制品工厂 33
确定木工作品 收集信息 木材的特性和用途 一般木加工技术 木制品的设计 常用木工工具和机器 选用技术图纸(识图和制图) 明确设计要求 制定工作计划(材料清单、工具清单、工艺流程、人员计划、时间计划、评价方案) 进行作品的方案设计 材料的准备 作品制作 一般木加工技术(划线、锯、刨、锉、磨、连接、木制品的制作 表面处理等) 常用木工工具(架锯、木刨、木凿、木锉、砂皮等)的规范使用和保养 简单的木加工机器(钻床、砂皮机等)的操作和保养 废料的回收与利用 木制品的评价 木制品的评价 作品改进，技术改进 木工作品欣赏 可行性分析，讨论与决策 做有关材料的比较实验(如湿涨、干缩、强度等) 参观木材加工厂、木材和家具商店 进行材料的成本核算，性能与价格的比较，可以让学生去采购材料 演示、观察、模仿、练习 从设计、选材、工艺、性能、成本等方面对木工作品进行综合评价 反思制作过程，探求改进措施 改进实践(如设计辅助装置、改善性能、美化外观) 三、 课程实施建议
(一) 教学建议
1． 教学过程围绕制作实用的木制品展开，包括作品的确定、设计、制作和评价四个
阶段。所制作的作品要少而精，一个学期1~2个即可，但要有一定的典型性，在教学过程中应使学生尽可能多地接触一般的木加工技术、木工工具和机器。
2． 在教学中要指导学生正确操作、使用木工制作的辅助设备，如在台钻上使用的工件夹具，粘接用的固定夹具，砂皮机的安全挡板等，以保证学生安全和作品的质量。 3． 保证教学活动的安全，落实安全装置的使用，规范学生的操作着装。学生使用机器时，教师应现场监护，应将等待操作的学生安排在安全操作线以外。
4． 《木工》课共32课时，可以分散安排，也可以集中使用，但必须保证学生足够的
34
实践活动时间。
(二) 教材编写建议
1． 要根据学生的生理、心理特征和经验基础精选、组织教材内容。
2． 以项目活动为线索编排教学内容，引导学生主动参与设计、制作、评价、改良实用的木制品。
3． 以文字、图片、作业、实验等形式展现教学内容，力求图文并茂，生动活泼。 4． 教材中设置开放性作业，引导学生通过查找信息、观察、研究、调查、实验等方式获取答案和积累经验。
5． 渗透技术发展史、技术原理、安全、健康、经济、环保、质量、道德、职业引导等方面的教育。
(三) 评价建议
1． 重视学生在学习过程中表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，对其情意知行等方面予以全面的评价。
2． 采用自评、互评和师评相结合的评价方式。
3． 通过作品展示、成果报告、项目记录、技能比赛等灵活多样的方式进行评价。 (四) 场地和设备建议
1． 专业教室位置应在底层，与其他教室有一定距离。有条件的学校还要为专业教室配备仓库。
2． 专业教室的大小及基本条件要符合木工制作的特点。地面应该能承受比较重的机器，有条件的学校最好用木质硬地板；通220/380伏电，合理安排墙面插座；有足够数量的橱柜；通水，有洗手池；应考虑环境保护，有分开放置垃圾的地方；要有足够的采光；有敞开的应急通道、应急闸刀、急救箱和灭火器；机器放置处应划出明显的安全标志线。
木工教学设备基本配置(以25套为设备配置的基本单位) 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
手枪钻 台式钻床 木工砂带机 羊角榔头 木工架锯 斜割槽 木工长刨 木工短刨 木工凿子(1寸、2寸) 木工锉 名 称 数 量 1把 1台 1台 25把 25把 13把 1把 1把 2把 25把 35
序 号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 名 称 45度角尺 钢直尺 钢丝钳 美工刀 一字起子 十字起子 F轧头(大) F轧头(小) 吸尘器 磨刀砖(粗、细) 数 量 25把 25把 1把 25把 1把 1把 25把 25把 1台 2块 11 12 卷尺 90度角尺 25把 25把 23 木工操作台 12张 注：1) 购买设备时要优先考虑配有安全装置的设备。
2) 有条件的学校可考虑适当增加设备配置。 3) 木工操作台的高度应根据学生的高度确定。
金属制品的制作(金工)
《金属制品的制作》是一门用金属材料加工制作实用品的技术课程。通过制作简单的金属制作品，学生既能体验到金属制品制作的丰富过程，又能获得一定的金工基本加工技术，从而发展自己的创新精神和实践能力。
一、 课程目标
1． 认识常见金属材料的种类、特性与用途，会根据需要正确选用不同的金属材料。 2． 认识常用金工工具，初步掌握使用常用金工工具的技能，了解常用金属加工技术。 3． 学会拟订工作计划，掌握制作金属制作品的一般过程和方法。 4． 能看懂简单的加工图纸。
二、 课程内容
主 题 内 容 金属制品在生产生活中的应用 金属制品的意义 金属的来源和金属材料的获得 废品的处理与再利用 确定作品 收集信息(包括金属材料的种类、特性、用途及购买；金属加工工具、机器及加工技术等) 金属制作品的确定、工作计划的制订 制订工作计划 材料清单 有关试验 评价方案 工艺流程(工作步骤、工具安排、注意事项、人员计划、时间计划等) 教学活动建议 从“生活中的金属制品”展开教学 参观金属材料生产厂(如炼钢厂) 网上搜集信息 通过展示金工作品、作品评析、可行性分析、加工技术分析等活动确定制作品 组织收集、记录与制作作品有关的信息 可采用表格的形式，对常用金属材料的特性(如硬度、形变)以及金属材料和其他材料(木料、塑料、合成材料)的特性做比较性实验 36