发布时间 : 星期一 文章北师大版小学品德与社会六年级上册教案全册更新完毕开始阅读8244b19c185f312b3169a45177232f60ddcce7f2
3.伟大的普通一兵
教学目标：
1.知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹?
2.学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神。 3.公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志? 4.进一步提高理解问题?分析问题的能力? 教学重难点：
1.学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神 2.公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志? 教学准备：
1.毛泽东主席?周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料? 2.歌曲《学习雷锋好榜样》? 3.《雷锋日记》等相关资料? 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入
教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”?请学生自由发言，说说他们所了解的雷锋及其事迹?
二、新授
1.阅读与交流?请学生阅读教科书第52页课文和资料?
2.引导学生相互交流?“你爷爷?奶奶?爸爸?妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流?
“你在小学生活已经5年多了，每年3月5日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验?”
3.自由讨论?讨论教科书第52页的问题，“在你们的学习生活中，需要雷锋‘钉子精神’吗？为什么？”
4.引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确?在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了?
5.通过讨论明确：在生活中?学习中，在一切事情中，都不要只看到自己;而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大?
6.播放歌曲《学习雷锋好榜样》? 三、小组讨论
学生分成小组，阅读教科书第53页的故事，再讨论? 板书设计：
雷锋：言行一致?爱憎分明?公而忘私?奋不顾身
教学反思：
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第三单元 腾飞的中国
主题一 春天的故事
1. “四大件”的变迁
教学目标：
1.进一步学习采用访问的方法搜集信息?
2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系? 3.初步形成透过现象发现本质的能力?
教学重难点：了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系? 教学准备：
1.在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷?奶奶?爸爸?妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况;问问爸爸?妈妈：20年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么?
2.教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子?可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第56页?”
二、新授
1.阅读与讨论。请同学看看课本上的图，说说在小文的爷爷?奶奶年轻时，以及20多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品?
2.自由讨论?“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷?奶奶和爸爸?妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流?”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱?
3.全班交流?请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处?“同学们看看近50年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……
三、教师总结，布置家庭作业?
“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了?大家一起来读一读教科
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书第57页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近20年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因?”
板书设计：
我家“四大件”的变迁
生活年代我家的“四大件”买齐“四大件” 花费的时间花费的金额 爷爷?奶奶 爸爸?妈妈 我
教学反思：
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2. 按满手印的契约
教学目标：
1.知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革?
2.知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因?
3.激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣?
教学重难点：知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因?
教学准备：
这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来?教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第58页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣?
二、新授：阅读与交流?
带领学生逐段阅读教科书第58—59页的课文?阅读时要围绕着以下几个问题： （1）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（2）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？ （3）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？ 三、教师总结? 板书：
家庭联产承包责任制 今日的小岗村
教学反思：
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