发布时间 : 星期二 文章北师大版小学品德与社会六年级上册教案全册更新完毕开始阅读8244b19c185f312b3169a45177232f60ddcce7f2
3. 如生活中没有了诚信……
教学目标：
1.感受诚信与我们日常生活的多方面的联系? 2.以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象? 3.思考失去诚信可能带来的后果?
教学重难点：感受诚信与我们日常生活的多方面的联系? 教学准备：
了解学生上次家庭作业完成的情况? 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一?导入
请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法? 二?新授：阅读与讨论
1.教师朗读教科书第7页上方的课文?
说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情?实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题?今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的?
2.请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论?
3.围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？
三?阅读与思考
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容?
思考及讨论主要围绕以下题目展开： 1.他们为什么这样做？
2.这样的做法，给自己带来了什么？ 3.这样的做法，给别人带来了什么？
4.这样的做法，给社会风气带来了什么？ 四?教师总结
教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人?
板书设计：
思考及讨论主要围绕以下题目展开： 他们为什么这样做？ 给自己带来了什么？ 给别人带来了什么？ 给社会风气带来了什么？
教学反思：
8
4.与诚信“签约”
教学目标：
1.牢固树立做诚信人的信念?
2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足? 3.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用? 教学准备：
（一）学生准备
课前通过自查?调查?访问，了解身边的人（包括同学?朋友?家长?老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格 言?
（二）教师准备
收集古代?现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅?
教学重难点：通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：
一、导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事?
二、汇报?讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现?
1、组长汇报课前布置的采访?调查等情况? 妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲?
我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋?”
2、社会上存在的不诚信的人和事
诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？
过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例?那么，在我们自己的学习?生活中，有没有类似的事情呢？
3、讨论：学习上不诚信的危害?
（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事? （2）小组交流?讨论考试作弊的危害性? （3）学生代表陈述自己的看法? 三、阅读课本，了解图意
看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？ 乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？
假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？
假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去？ 还要去，去跟他一起做那件坏事？
噢，那我明白了，所以说“说到了做到，承诺了兑现”也要具体情况具体分析?
师：在我们的生活中处处有诚信的?美丽的故事?诚信，说它大，大到民族的前途?国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴?我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持，
9
是谬误去斗争\，就是好样的!
四、提高认识见行动 1、写格言，送格言
同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友?下面大家先交流一下?
你想把这句话送给谁？ 2、尝试给同学写建议
老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望?然后，把卡片郑重地送到对方的手中?
3、与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”
为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款?如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”?
五、总结，布置课后练习 教师总结：
诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友?同学和其他身边的人，并做到持之以恒?
板书设计：
诚信的品质从小培养? 诚信要求自己?持之以恒
教学反思：
10
主题二 不可丢掉的传家宝
1.“节俭日”来话节俭
教学目标：
1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。 4.从小培养勤劳节俭的好品质。 5.做一个勤劳节俭的人。 教学重难点：
懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。做一个勤劳节俭的人。
教学准备：
教师：准备一些实例讲述、视频案例，和学生互动，间接了解学生对节俭的态度。
学生：收集身边的关于节俭的事例，可以是正面的，也可以是负面的。 教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入。
1. 10月31日是“世界节俭日”，今天我们召开“‘节俭日’里话节俭”的班会，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！
2.国际上为什么要设立这样的节日呢？大家互相讨论，从节俭日的设立，你们发现了什么呢？
二、案例分析。
1.将学生分组，小组分享各自搜集的节俭或者浪费事例，进行分类，并进行讨论：在这个故事中，我们学到要怎么做一个节俭的人呢？
2.教师展示：
（1）伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？讲述雷锋的故事。那么听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！
（2）日常篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重。有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？
三、全班交流。
每个小组选派代表向全班介绍本组搜集的事例，并且向全班同学展示本组的节俭宣言，教师在黑板上记下各组发言的要点后，再次组织全班同学的自由发言，使得每个同学都能有机会分享其他人节俭的态度，也能从他人的发言中的发散思维，从而得到自己如何在生活中节俭的启示。
四、教师总结。
孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，你们可曾想过我们的地球母亲已经遭受了太多的
11