发布时间 : 星期二 文章小学数学北师版四年级上册《买文具》教案更新完毕开始阅读8257084982c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b325
小学数学北师版四年级上册
《买文具》教案
教学目标
一、知识与技能
结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算。 二、过程与方法
能灵活运用所学的方法解决简单的实际问题。 三、情感态度和价值观
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点
能掌握除数是整十数除法的算理。解决一些除数是整十数的除法的实际问题。
教学难点
能掌握除数是整十数除法的算理。
教学方法
合作法、探究法。
课前准备
图片、视频、多媒体课件。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
师：星期天，同学们来到文具店准备购买一些文具送给灾区小朋友。同学们的捐款共计80元，如果用这些钱买书包，可以买多少个呢？
学生思考回答。
师：今天我们来学习买文具这节课。 （出示板题） 二、新课学习
（一）探索新知、合作交流。
1.“如何解决80元可以买多少个铅笔盒80元是8个十元，20元是2个十元。 因为8里面有4个2，所以可以买4盒铅笔。
算一算，经历交流竖式计算的算法。 （1）学生列式，说清理由。
（2）学生先自行计算。讲解计算过程，方法多样。 （3）重点讨论竖式计算，讲清“4为什么写在个位上”。
2．练习：140元可以买多少个铅笔盒。
（1）如果有140元钱，可以买几个铅笔盒呢？学生独立解答。 （2）先估一估，大概可以买几个，再与实结果比较，得到答案。
教师尽量给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，确立学生在学习活动中的主体地位。
让学生在现实的估算背景之下，经历有层次的探索活动，使学生感受到估算的价值及估算与精算的区别，进一步使学生明确商的定位问题，激发学生学习的兴趣。 （3）小组讨论“商7为什么与个位对齐”的问题。 （二）巩固练习。
1． 90元可以买多少个书包？165元呢？让学生说一说自己的算法。 2．小组合作：（选择自己喜欢的问题去解决） 2．估一估，算一算。 （三）探究活动。
活动一：讨论600÷20=30商的个位为什么要补“0” 小组交流，让每一个学生说一说各自的想法。 活动二：练一练。
最大能填几？（完成63页的第一小题） 活动三：合作交流。
完成P67页的第2小题、邮书。 （1）每包捆40本，需要捆多少包？ （2）每包捆50本，需要捆多少包？
活动四：思考。 完成68页的第4小题。 三、结论总结
通过学习，让同学们探索并掌握除数是整十数的除法的算法，并能进行正确的计算。探索商的个位为什么要补“0”，并且能灵活运用所学的方法解决实际问题。 四、课堂练习
1．括号里最大填几？
30×（ ）＜220 50×（ ）＜85 40×（ ）＜140 60×（ ）＜306 60×（ ）＜200 80×（ ）＜314
2．90元可以买多少个书包？165元呢？让学生说一说自己的算法。 五、作业布置
完成P66页的第3小题。 六、板书设计
买文具
除数是整十数的除法 商的个位为什么要补“0”