发布时间 : 星期一 文章信息技术 教案 泰山版 初一上册全套教案更新完毕开始阅读825faca41611cc7931b765ce0508763230127477
第一章 信息技术通用操作
一、本章分析：
1、教材分析：本章内容分为三节。每节都给出了几个层次的内容。培养学生科学地掌握图形操作界面、对象编辑及使用帮助文档的技能。引导学生正确、科学地学习软件操作，防止教条模仿和记忆。本章参考课时4课时。
2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。一是，如果学生对操作系统和常规应用软件的掌握基础不好时，可以结合补缺内容和学案进行相应指导；二是，对学生进行这类规律性的技术教学可能会使他们感觉枯燥，可以运用丰富多彩的实例和多种多样的问题需求来开展教学。 二、本章重点难点：
1、本章重点是图形界面的操作，包括菜单操作、对象操作（移动、复制、粘贴、删除等），帮助文档部分是持续性的终身学习必备的技能。
2、本章难点是对不同软件的操作进行共性分析、理解和掌握。实际上，作为图形界面支持下的操作，比如菜单、对话框等，都仅仅是针对的功能不同，而在操作上并无大的不同。
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第1节 用户界面
一、教学设计 （一）教材分析
《用户界面》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）第一章第一节中的内容。本课时的教学内容要求学生了解窗口、菜单和对话框中的元素，以便为后面的学习打好基础。 （二）学情分析：
学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。 （三）教学目标 知识和技能目标
◇了解窗口、菜单、对话框等用户界面等基本因素。 ◇尝试用户界面的控制，科学地进行技术操作。 ◇了解用户界面的发展趋势和发展简史。。 过程与方法
◇通过命令和菜单的对比，让学生在实验中感受与总结。 ◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。 情感态度与价值观
◇引导学生改良界面，进行特殊人群服务、保护视力。 ◇激发学生的求知欲，形成积极主动地参与信息活动的态度。 ◇让学生在自主解决问题过程中，培养成就感和协作探究的学习精神。 （四）教学重点与难点 1、教学重点
◇菜单的操作方法与技巧。 ◇级联菜单及相关操作要求。
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2、教学难点
◇学会使用菜单命令进行操作。 （五）教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作用。 （六）教学准备
《评价手册》、《课本》。 （七）教学过程： 环节名称与需时 初 探 新 知 识 具 体 内 容 【学生活动】 设计意图 1、学生动手操作，观察窗口和对话（1）培养学生动手操作和框，提出问题。 协作学习的能力。 2、相互讨论，相互交流心得体会。 【教师活动】 （2）提出问题，引导学生适时提出问题，加以引导和点拨。 思考和操作。 认 知 学 习
（1）培养学生提出问题和【学生活动】 学生相互交流和讨论，了解菜单和解决问题的能力。 对话框等一些基本元素和一些操作 技巧。 3
认 知 学 习 【教师活动】 引导学生分类总结某些元素各自特（2）加深印象，让学生学点，比如控制按钮、命令按钮、带的好，记的牢。 省略号的菜单项，带三角符号的菜单项等等。 【学生活动】学生交流，提出问题。（3）培养学生提出问题和如：①为什么有的菜单项是灰色解决问题的能力。 的？②菜单与对话框有哪些相同点与不同点？ 自 主 探 究 小 结 ①查阅和了解用户界面发展的历史 学生自主探究学习，巩固②改善用户界面，如设置快捷菜单 提高新知识。 【学生活动】谈本节收获。 【教师活动】学习总结。 ? 菜单。 ? 对话框。 ? 其中元素。 师生共同梳理本节内容 二、教学反思
1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能力、自主
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