发布时间 : 星期四 文章信息技术 教案 泰山版 初一上册全套教案更新完毕开始阅读825faca41611cc7931b765ce0508763230127477
第3节 帮助文档
一、教学设计 （一）教材分析
《帮助文档》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）第一章第三节中的内容。本课时的教学内容要求学生学会使用目录索引查阅帮助文档，掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查帮助。 （二）学情分析：
学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。 （三）教学目标 知识和技能目标
◇学会使用目录索引查阅帮助文档。
◇掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查帮助。 ◇了解右键菜单的作用。 过程与方法
◇教会学生使用帮助文档，为学习一切技术做好铺垫。
◇本节着重掌握使用帮助文档的方法，而不是问题的答案是什么。 情感态度与价值观
◇培养学生自主学习的能力，为终身学习储备技能与意识。
◇让学生在自主解决问题过程中，培养学生综合运用知识解决问题的能力。 （四）教学重点与难点 1、教学重点
◇学习利用帮助文档解决问题。 2、教学难点
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◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。 （五）教学策略
以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作用。 （六）教学准备
《评价手册》、《课本》。 （七）教学过程： 环节名称与需时 初 探 新 知 识 具 体 内 容 【教师活动】 提出问题，导入新课。 设计意图 1、一种产品的《说明手册》对用户 最重要的帮助。但由于手册的保存、 翻阅等存在弊端，所以软件形式的 帮助文档更具有优势。 2、对于汉字输入法的切换，可以通过Ctrl+Shift键来进行。 【学生活动】 1、相互讨论，相互交流，提出解决的一些办法。 提出问题，引导学生思考和解决。师生共同尽快进入角色。
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认 知 学 习 【学生活动】 学生相互交流和讨论，了解掌握使（1）培养学生提出问题和用帮助文档的办法。 【教师活动】 解决问题的能力。 引导学生查看“计算器”、“鼠标”（2）加深印象，让学生学等帮助文档。 【学生活动】 学生交流，提出问题。如：可以按目录查找和搜索主题两种办法查看帮助文档。 的好，记的牢。 （3）培养学生提出问题和解决问题的能力。 自 主 探 究 小 结 ①学习电脑硬件和软件知识遇到疑学生自主探究学习，巩固问时，可查年帮助文档来解决。 提高新知识。 ②目录查找和搜索主题两种查看方 式各有特点。 【学生活动】谈本节收获。 【教师活动】学习总结。 ? 帮助文档（F1）。 ? 目录查找。 ? 搜索主题。 师生共同梳理本节内容 二、教学反思
1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能力、自主
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学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。
2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率的利用课堂时间。
第二章 从因特网上获取知识
一、本章分析：
1、学情分析：本章内容是引导学生学会利用网络获取信息，较好地掌握本章内容对以后章节的学习非常有益。由于信息的特征比较多，并且对信息进行正确判断涉及到的因素较多，所以培养学生信息甄别的能力需要点滴渗透，长期培养。
2、教材分析：本章内容分为三节。每节都给出了几个层次的内容。目的是培养学生浏览信息、捕获信息、搜索信息的操作技能，引导学生正确、科学地认识网络及网络上的信息特征，养成良好的信息甄别与应用能力。本章参考课时4课时。
二、本章重点难点：
1、本章重点是选定恰当的关键字进行搜索信息，注意要给学生提供搜索实践的
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