发布时间 : 星期日 文章第三单元圆柱圆锥备课更新完毕开始阅读82a9476e55270722182ef723
课 后 小 记 课时计划 课题 圆柱体的表面积 第 3 课时 1.在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法， 教学目标 2.会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有 3.培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题 的能力。 教学重难点 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 课前准备 教师、学生每人用硬纸做一个圆柱体模型 课件 圆柱的表面积 圆柱的侧面积＝底面周长×高 板书设计 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2 例4：①帽子的侧面积3.14×20×30＝1884（平方厘米） ②帽顶的面积：3.14×（20÷2）2＝314（平方厘米） ③需要用的面料：1884＋314＝2198≈2200（平方厘米） 设计意图
教 学 过 程 5
通过复习旧知，引起学生的记忆，为本节课学打下基础。
一、复习铺垫
教师出示圆柱体模型，指同学说出它有什么特征？ 二、探究新知 1．圆柱的侧面积。 （1）圆柱的侧面积？
整体感知圆柱（2）出示圆柱的展开图：这个展开后的长方形的面形，通过动手积和圆柱的侧面积有什么关系呢？
操作认识圆柱（3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？ 体的组成及其 2．理解圆柱表面积的含义．
特征，以及圆（1）让学生把自己制作的圆柱模型展开，观察一下，柱侧面、底面圆柱的表面由哪几个部分组成？ 乊间的关系 学会用圆柱表
公式：圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2
面积的知识来
3．教学例4
解决日常生活
（1）出示例4。学生读题，明确已知条件
中的常见问
（2）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？
题，提高运用
（3）指定两名学生板演，其他学生独立进行计算．教
知识解决问题
师行间巡视，注意察看最后的得数是否计算正确。
的能力。
三、巩固练习
（2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
1．做第22页“做一做”。2. 练习四第1题。
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课 后 小 记 课时计划
课题 圆柱的表面积练习课 第 4 课时 1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些 有关实际生活的问题。 教学目标 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题 的能力。 教学重难点 运用所学的知识解决简单的实际问题。 课前准备 课件 圆柱的表面积练习课 圆柱的侧面积＝底面周长×高 板书设计 圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 设计意图 一、复习铺垫 教 学 过 程 1、圆柱的侧面积怎么求？ （圆柱的侧面积＝底面周长×高）
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2、圆柱的表面积怎么求？
会正确计算圆（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2） 柱的侧面积和3、练习四第3题：根据已知条件求出圆柱的侧面积。 表面积，能解二、实际应用 决一些有关实1、练习四第6题
际生活的问（1）复习长方体、正方体的表面积公式： 题。
长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 正方体的表面积＝棱长×棱长×6
（2）学生独立完成第6题：计算长方体、正方体、圆柱体的表面积，并指名板演。 2、练习四第2题
培养学生良好（1）用教具辅助， 的空间观念和
引导学生思考：前轮转动一周，压路面的面积是
解决简单的实指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使学生看到所际问题的能压路面的面积就是前轮的侧面积） 力。
（2）学生独立完成这道题，集体订正。 3、练习四第4题
（1）学生通过读题理解题意，
思考“抹水泥的部分”是指哪几个面？
（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。 三、全课小结。
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