发布时间 : 星期一 文章东北师范中小学数学教材教法16秋在线作业2更新完毕开始阅读82b5282f366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffc0
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中小学数学教材教法16秋在线作业2
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 随着2002年《普通高中数学课程标准（实验）》颁布，2004年秋季，四个省份作为试点首批成为高中新课程改革试验区，在这四个省份中不包括 . 广东 . 山东 . 宁夏 . 北京 正确答案：
2. 三角形的顶点、边、高、内角、外角、中线等概念都是 . 在一定的数学对象的结构中产生出来的。 . 从它的现实模型直接反映得来。 . 从数学内部的需要中产生出来。
. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的。 正确答案：
3. 在平面几何中，将角定义为射线绕它的端点旋转所成的图形叫做角，这种定义概念的方法属于
. 属加种差定义法 . 发生定义法 . 关系定义法 . 外延定义法 正确答案：
4. 直线这个概念的产生是
. 根据理论上有存在的可能而提出来的 . 从它的现实模型直接反映得来 . 从数学内部的需要中产生出来
. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的 正确答案：
5. 下列说法中错误的是
. 中小学数学学习是在人类发现基础上的再发现
. 中小学数学学习的目的是掌握基本知识和基本技能 . 中小学数学学习是有目的、有计划地进行的
. 中小学数学学习的重点在于知识的学习和能力的培养 正确答案：
6. 初中时我们所学的角均为正角，高中所涉及到的角既有正角也有负角，这说明 . 有的数学概念是根据理论上有存在的可能而提出来的。 . 数学概念可以从它的现实模型直接反映得来。
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. 数学概念是不断发展、变化的。
. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化可以得到数学概念。 正确答案：
7. 数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性不属于数学建模活动的特性的是 . 开放性 . 注重过程性
. 注重学生的参与性 . 严谨性 正确答案：
8. 按照布鲁纳的观点，基本数学思想方法不包括下列哪一项 . 符号化与变换的思想 . 归纳与猜想的思想 . 公理化与结构的思想 . 集合与对应的思想 正确答案：
9. 下列哪个概念不是在一定的数学对象的结构中产生出来的？ . 内角
. 正方形对角线 . 梯形 . 外角 正确答案：
10. “在一平面内，线段O绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点随之旋转所形成的图形叫做圆”，这种定义概念的方法属于 . 属加种差定义法 . 发生定义法 . 关系定义法 . 外延定义法 正确答案：
中小学数学教材教法16秋在线作业2
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 学习和研究中小学数学教材教法对于中小学数学教师和数学教育研究者来说具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面？
. 有助于教师理解和掌握中小学数学课程与教学的基本理论与方法 . 可以帮助教师和研究者提出和思考中小学数学课程与教学改革问题 . 有助于提高教师自身的知识水平
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. 有助于提高教师自身的科研能力 正确答案：
2. 学习和研究中小学数学教材教法对于小学数学教师和数学教育研究者来说具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面。
. 有助于教师理解和掌握中小学数学课程与教学的基本理论与方法 . 可以帮助教师和研究者提出和思考中小学数学课程与教学改革问题 . 有助于提高教师自身的知识水平 . 有助于提高教师自身的科研能力 正确答案：
3. 按照命题本身是否还包含着其他的命题，可将命题分为 . 简单命题 . 复合命题 . 关系命题 . 性质命题 正确答案：
4. 从各国的数学课程标准来看，数学交流大体上包括以下几个方面： . 数学思想的表达 . 数学思想的理解 . 数学思想的接收 . 数学思想载体的转换 正确答案：
5. 数学思想对中小学数学教学具有重大的意义。下列关于数学思想的说法正确的是 . 数学思想就是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识 . 数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼的一些观点 . 数学思想是对数学规律的理性认识， . 数学思想是数学中高度抽象、概括的内容 正确答案：
6. 课堂教学其实是师生之间信息交流的一种过程，下列教学方法中，信息交流方向不属于单向交流的是 . 讲解法 . 讨论法 . 谈话法
. “探究－研讨”法 正确答案：
7. 下列各选项中属于教材的是 . 参考书 . 讲课提纲 . 教学辅导材料 . 教科书 正确答案：
8. 概念间的不相容关系可以分为 . 反对关系 . 属种关系
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. 交叉关系 . 矛盾关系 正确答案：
9. 2002年，教育部颁布《普通高中数学课程标准（实验）》，2004年秋季，全国有四个省份首批成为高中新课程改革试验区。下列省份属于首批课改试验区的是 . 辽宁 . 北京 . 宁夏 . 山东 正确答案：
10. 下列关于中学数学教育评价的说法中正确的是 . 数学教育评价包括课程评价，也包括教学评价 . 数学教育评价直接和最终指向的对象是学生个人
. 对学生数学学习的评价既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展
. 数学课堂教学评价要立足于促进教师发展和学生发展 正确答案：
中小学数学教材教法16秋在线作业2
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 评价数学教师的教学效果，要以数学教学大纲（课程标准）为依据。 . 错误 . 正确 正确答案：
2. 教师在数学教学中选择良好的教学方法，必须考虑教学目标、教学内容、教学对象这三方面的因素。 . 错误 . 正确 正确答案：
3. 我国传统的数学三大能力指的是逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力。 . 错误 . 正确 正确答案：
4. 教学原则就是教学规则。 . 错误 . 正确