发布时间 : 星期日 文章苏教版下册五年级数学第8单元教案更新完毕开始阅读82daecbc571252d380eb6294dd88d0d232d43c58
???+????=1 ?4四、课堂小结。 今天学习了什么内容?你最大的收获是什么?说说你的体会。 同桌互说自己的收获。 五、布置作业。 练习与测试相关练习。 练习十四第1、2题。 板书设计 异分母分数的加减法 例1:1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 教学反思通过图片作为切入点,创设亲切、活泼的学习氛围,为学习新知创设良好的情境,本课学习的重点是探索异分母分数加减法的运算。根据学生已有的知识经验和认知规律,并结合“以学生的发展为本”的教学新理念。 课 题 异分母分数加法和减法练习 课时 第2课时 总第 42 课时 教学内容 课本第82页的练习十四的第5-9题。 1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。2、使学生进一步在解决新的计算问题中,发展数学思考。 教学目标 3、使学生在学习活动中,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。 教学重点 能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。 教学难点 能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课 一、目标呈现。 1、通分练习 5和3 10和7 9和3 8和5 20和15 35和7 2、计算练习(指名板演) 学生口答。 1/5+3/10 3/5-3/8 交流观察后发现。 交流计算后发现。 学生练习完进行比一比。 1、出示练习十四第5题,学生自己读题观察。1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/8 1/2-1/3 1/9-1/10 1/4-1/7 1/5-1/8 2、每人选择两组题目计算出结果,并校对结果。 二、学习活动。 3、教师小结:两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减,得数的分母就是原来两个分母的积,得数的分子就是原来两个分子的和或差。 5、根据规律,请学生自己写出几组这样的分数加减法算式,并计算出结果,再交流。 利用班班通展示学生结果。 并计算出结果,再交流。 1、练习十四第6题 (1)出示题目:下面的分数中,哪些接近0?哪些 接近1/2或1? 4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15 学生独立思考后(2)教师小结:分母分子相差越大,分数就越接交流,并说说自己近0;分子接近分母的一半,分数就接近1/2;分子的思考方法。 分母越接近,分数就越接近1。 2、练习十四第7题 (1)出示题目:先估计哪几题的结果比较接近1/2, 再计算。 三、检测评价。 4/5+2/3 1/10+3/7 2/9+1/3 5/8-1/5 3/5-1/2 1-1/9 (2)教师指出:先估算再计算,可以提高我们计学生独立思考后算的正确率,培养灵活的思维能力。 交流,并说说自己3、解决实际问题 的思考过程。 (1)、练习十四第8题 先说说图意,再填空,然后计算。 (2)、练习十四第9题 每人选择三个题先说说图意,再估计,然后计算。 目计算验证。 4、总结延伸 思考题:请把合适的分数填入下面括号里。 1/( )+1/( )+1/( )=1 学生先估计再进行比较。 先说说图意,再估计,然后计算。 四、课堂小结。 今天你最大的收获是什么? 你还有什么疑问? 五、布置作业。 完成口算题卡相关题目。 与基础训练同步练习。 板书设计 练习课 1/a+1/b=a+b/ab 1/a-1/b=b-a/ab 教学反思 本节课使学生能够直接进行异分母分数加减法运算,让学生体会到学习的愉悦和成功。我感到只有结合教学的实际,灵活地把握教材,找准学生“最近的发展区”充分放手,才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。 课 题 分数加减混合运算 课时 第3课时 总第 43 课时