发布时间 : 星期一 文章2020年人教版小学语文一年级下册全册教案(192页)更新完毕开始阅读82f0f6069fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d6e4
教案
5 看 电 视
教材分析
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情和尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。体现了家庭成员之间的相互关爱之情。 教学目标
1. 认识“全”、“奇”等14个生字，认识新偏旁“ㄗ、冖”，会写“爸”、“全”等6个字；
2. 正确、流利的朗读课文；
3. 体会家庭成员之间的亲情，知道大家在生活中应该相互的关爱。 教学重点：朗读课文，体会亲情 教学难点：体会亲情 教学时间： 两课时 基本操作程序 第一课时 一、教学过程 1.导入、揭题。 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视。能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目，你们家看电视会发生什么情况呢？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？ 2.打开课文《看电视》。 二、初读课文 1.教师范读课文。 （1）提出要求：标出小节序号。听清楚生字读音。 （2）教师范读。 2.自读课文 （1.）学生自读课文，找出生字，生字多读几遍。 （2）.画出本课生字，读一读，记住生字字音。 3.生字词教学 1.检查学生掌握生字的情况。（采取多种方式检查读音，并给部分生字找朋友。） 2.出示词语。读一读。 三、再读课文 1.用自己喜欢的方式读；读给同桌听。 2.指名读；评议（要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方）。 教学调整
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3.练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。 4.进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。 5.师生讨论：我家看电视哪些地方很奇妙？ 四、学习第二、三节 1.读课文第二节，理解什么叫“足球迷”？ 文章中谁是足球迷，从哪里看出来？读句子： 指导读出人物的心情。 2.喜欢足球的叫足球迷，喜欢京剧的叫——京剧迷。奶奶就是——京剧迷。 从哪句话看出奶奶喜欢看京剧？读句子：只有奶奶听得入了迷。 3.看电视，大家都有喜欢的节目，小作者家看电视奇妙在哪里呢？ （1）读第二节： 理解“爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。” 为什么要换成京剧呢？是不是爸爸喜欢京剧？从哪里看出不是呢？“我和爸爸都在打盹睡觉”既然不喜欢看，为什么要换成京剧频道？引导学生交流观点。 （2）读好第二节。 3.指导朗读，学生练习朗读。 五、复习巩固 1.认读词语：完全、奇妙、精彩、球赛、关掉、换掉、队员、写字、音乐、舞蹈 2.书写指导：爸、写、完 3.作业：写生字 第二课时 一、复习巩固生字 二、学习三四五小节 1.学习第三小节，理解“奇妙” （1）读第三小节。 读“奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”引导质疑：读了这句话，你有什么问题要问奶奶吗？（质疑的学生扮演孙子） 学生可能问这些问题： a.奶奶：你为什么不看京剧，看足球赛？ B．奶奶，你为什么不看电视。看我们？ 启发其他学生扮演奶奶来回答这些问题。 （2）看图说说我、爸爸、奶奶的表情、动作。 （3）练习朗读并交流，评议。 2.学习第四小节 （1）创设情景进行人物对话，理解“提议”，说一说：我、爸爸、
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奶奶会怎么提议？ （3）练习朗读。 3.学习第五小节 （1）我家看电视真是奇妙，指导“！”号的朗读。 （2）议一议：每个人心里都装着一个什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意义，并体会亲人之间的“奇妙”之情） （3）指导朗读 三、朗读全文 四、写字指导：全家、关 1.出示生字，学生观察，说说要注意什么、怎么记。 2.教师范写难字，学生练习 五、完成课堂作业本 教学反思 设计者：陆盛
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6 胖乎乎的小手
教材分析
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能替爸爸拿拖鞋，能帮妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 教学目标
1. 认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字；学习新偏旁“刂、月、贝、 巾”。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。
3. 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 教学难点：读好疑问句和感叹句。 课前准备：生字卡片 教学时间：两课时 基本操作程序 第一课时 一 活动激趣 ，导入新课 1.猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。 2.揭题：（出示课文插图）这是一位名叫兰兰小朋友的双手，兰兰有一双怎样的小手呢？（胖乎乎 红润润） 让我们一起来学习第6课。板书课题，齐读课题。记住“胖”：半 个月亮就是胖。认识月字旁。 根据课题说话：兰兰有一双（ ）的小手。 过渡：“胖乎乎”写出了兰兰的小手非常惹人喜爱，兰兰的小手除了胖乎乎的很可爱，还是怎样的小手呢?读读课文就知道了。 二 初读课文，学习字词 1.借助拼音读课文，标出自然段序号，以自己喜欢的方式读课文，难读的生字、词多读几遍。 2.学生自由读课文之后，分自然段检查读课文。在分自然段读课文过程中，纠正读音，认读词语 如读课文第三段，认读：替、拖鞋。 3.再读课文，找出全家喜欢这幅画（这双手）的句子 （1）要读通顺，读流利 （2）要读出喜欢的语气 为什么说兰兰有一双勤劳的小手，文中哪些地方告诉我们，我们等下 教学调整