发布时间 : 星期三 文章（完整word版）湘教版一年级美术下册全册教案，推荐文档更新完毕开始阅读82fef3ca773231126edb6f1aff00bed5b9f373a2
课 时 计 划 授课时间：
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 小人国 累计课时 7 1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。 2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。 3．感受创作和游戏的快乐。 探究画小人国的方法。 运用大小对比画出小人国的感觉。 水彩笔、油画棒 课时 安排 1 教 学 过 程 教学 环节 导入 1、播放影片：小男孩 卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。 2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。 1、尝试添画。师：现 在我们都变得和蚂蚁一样 大了，咱们结伴而行来到 了不同的地方。（边说边 给每组同学发一张大的绘 画作品，分别画了不同的 场景。草地上有花朵、落 叶、蜗牛等，餐桌上有餐 具、食物、花瓶等，超市 货架上各种商品等）尝着注意自己的大小比把自己添画到画中去吧。例哦。 先想好你们在干什么？表 情怎样？动作怎样？并且 教师活动预设 学生活动预设 调整与反思 新授 注意自己的大小比例哦。 2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。） 3、反例点评。第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化） 第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实） 学生 1、创作设想。师：刚作业 才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同 作品 1、将所有作品粘贴在写有欣赏、“小人国历险记”长幅上。 评析 小结 出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。 学生独立作业，教师巡视指导 学生离开座位自由欣赏。 学生介绍自己的作品或点评别人的作品。 抓住大小对比、造型生 动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。 板书 设计
课 时 计 划 授课时间：
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 你的家 我的家 累计课时 8 1． 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2． 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3． 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。 对建筑物结构的描绘。 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台 课时 安排 1 教 学 过 程 教学 环节 导入 1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。 师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？ 1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。 3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。 找出和自家相像的房子，并说说自己的家。 教师活动预设 学生活动预设 调整与反思 新授 学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。 学生 作业 小结 4、（引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。） 5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。 2、示范作业方式和步骤。 3、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。 4、造一条自己家通向主要交通要道的小路。 5、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。 学生进行游戏活动 游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。 学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。 生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。 板书 设计