发布时间 : 星期三 文章鄂教版八年级劳技教(4)更新完毕开始阅读8333c4c4ad02de80d5d84008
鄂教版八年级劳动与技术教案
4.两地控制一盏灯
教材分析：
本课为湖北省义务教育教科书《劳动与技术》八年级上册《电工》中的第4课。它要求在掌握前3课家庭电路、插座及白炽灯安装的基础上，学习设计并实践安装用两地的单刀双掷开关控制一盏灯，从而与第5课构成“家庭常用照明电路”知识板块的学习。 学情分析：
八年级学生身体上基本能胜任劳技课要求，有一定的物理电学知识基础，但只是初步接触。对实践操作感兴趣，有强烈的成功欲望和表现欲望，但动手能力较差，未养成良好的实践操作行为习惯。针对教材内容，我设计了学情调查，统计显示95%以上的同学知道两地控制一盏灯的生活应用，但只有40%的同学理解其电路原理，极个别同学熟悉生活中单刀双掷开关的结构及工作原理，没有同学进行过电路实践安装操作，在电子拼塔上的模拟电路安装则几乎人人熟悉。
教学目标：
知识与技能：掌握单刀双掷开关内部构造和工作原理，设计两地控制一盏灯的电路原理图，并能正确的在布线板上进行模拟安装
过程与方法：通过“设计电路图---选材---动手制作---检查---试用”，让学生经历并熟悉实践活动的一般过程；初步学习电路检查的常见方法。
情感态度价值观：养成积极参与实践、注意安全文明的良好劳动态度和行为习
惯；体验自身的能力价值与学习乐趣。
教学重点：掌握单刀双掷开关内部构造和工作原理，能正确进行两地控制一盏灯电路的连接。
教学难点：理解设计两地控制一盏灯的电路原理图；能将单刀双掷开关实物与构造原理图相对应，从而实现开关与线路的正确连接。 教学过程 教学环节 所用 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 创设情2播放生活中两地控制一新 景，导入分盏灯的应用视频，引导学课 生讨论其优点。 新课。 钟 电 路 设 计 观看视频后，讨论问题 让学生明确这一电路应用的普遍性优越性，培养节约用电意识，激发学习兴趣。 理解单刀双掷学习单开关原理，为刀双掷在理解单刀双掷开关原熟悉其实物构开关的4多媒体动画展示原理图；理的基础上自主设计电造奠定基础；原理，理分组织学生设计电路原理路图，并能上台讲解设计图。 自主设计并讲解并设钟 原理。 解该电路原计两地理，突破本课控制一盏灯的电路原理图。 单刀 双掷 开关 演示 模 拟 安 装 讲解单刀双掷将视频与实物相结合，讲开关实5观看视频，并与实物相对解开关内部构造及工作物，学习分应；能总结出该电路中开原理，引导学生总结开关开关间钟 关的正确连接。 的连接方法。 的正确连接方法。 组织学生通过小组合作在布线布上按原理图进行电路的模拟安装。 教学难点之一，也为模拟安装奠定基础。 学生掌握单刀双掷开关构造，在该电路图中能正确进行开关和线路的连接，突破难点之二。 让学生通过小组实践操作掌握两地控制一盏灯的正确连接方法和技巧，突出教学重点；分步骤进行，便于实践过程的掌握，细化要求便于明确操作顺序及目的。 让学生人人参与，学习使用目测法来检查电路。 1多媒体展示实践活动的9步骤及要求，组织学生电分路的模拟安装。教师巡视钟 指导。 根据多媒体展示的步骤要求，通过小组合作的方式，在布线布上进行电路的模拟安装 电 路 检 查 以操作小组活动，合作检查电小组为路。 5组织学生用目测法检查要求：小组内轮流检查，单位，对分电路，并严格做好安全把重点检查短路、单刀双掷模拟电钟 关。 开关连接、线路上的裸路进行露。 检查。 通 小组活动： 电 1、用测电笔测定插座试 组织学相线后，接上电源，拨验 生对安动开关S1、S2，检查 装好的效果。 明确试验的成功标准，组模拟电2、未达到要求，则进3织学生通电试验；对于失路进行行故障检查。 分败小组，引导其进行故障要求：①用测电笔检查电通电试钟 检查。 验，并能源。 进行初②检查灯泡完好及灯座接头的连接。 步的故③分别检查两个开关的障排查。 复习并牢固掌握测电笔使用方法，学习电路故障排查，培养重视作品质量的劳动态度。 连接。 ④检查导线内部的断裂。
第2课时：《两地控制一盏灯》实践操作
教材目标：
（一）知识与技能
1．认识两地控制一盏灯的电路图。
2．认识单刀双掷开关，认识并掌握常用电工工具操作方法。
3．熟悉安装电路的注意事项，并能根据电路图能安装两地控制一盏灯。 （二）过程与方法：
八年级学生，聪明好学，好奇心强，但大部分同学动手制作能力较差。因此老师要利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助完成安装并检查两地控制一盏灯方法，使学生在做中学习知识，掌握技能。 （三）情感、态度、价值观
充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成安装并检查两地控制一无盏灯，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力，以及逐步树立安全用电的观念，逐步培养小组合作信息交流和技术整合的能力。 教学重点：认识两地控制一盏灯的电路图，并根据电路图能安装两地控制一盏灯。 教学难点：认识双联开关，并根据电路图能安装两地控制一盏灯
器材准备：多媒体、起子2把，钉锤1把，插头1个，安装板（含双控开关两个，灯座1个），剥线钳1把，线卡若干，导线1卷、白炽灯1个。 学法指导： 启发探索、分析讨论、讲解演示、动手实践 教学过程： 一．导入：
1、通过动画实例图片一个开关控制一盏灯的实际问题，并对学生们提出问题？ 2、由学生讨论交流，在些基础上设问有没有更好的电路解决这一问题？ 二、合作探究：
1、认识单刀双掷开关
通过投影和观察实物，让学生认识。 2．通过投影让学生研究与认识电路图。 问题分析：
①当开关A按下后，使开关A的触点2、3接通后，灯泡是否发光？ ②在上述情况下当开关B按下后，使开关B的触点1、2接通后，灯泡是否发光？
3．主要电工工具的认识与使用
①介绍剥线钳，专用于剥有包皮的导线。使用时注意将需剥皮的导 线入合适的遭口，剥皮时不能剪断导线。剪口的槽并拢后应为圆形。 ②活动：学生观察实物认识并亲自动手操作使用。 三、交流展示
4．观察电路图，由学生小组检查活动实践 器材
5．介绍实践活动要求：
A、按电路图接线，走线合理，无接点松动、露线过长，触点螺丝压信绝缘层等现象。特别注意双控开关A、B、C三点的位置。
B、剪取导线要加上两端与开关、与灯座接线的长度稍稍长一些，线头加工时，裸露线头长度约1CM左右，一定不要过长。
C、走线时要注意开关和灯座的进线口位置元合理布置导线。
D、安装完毕后同组同学仔细检查电路，确认无误后，方可盖上双控开关和灯座的外壳。 6、学生以小组形式开展动手实践活动，老师跟踪检查辅导。 7、检查电路。
8、对学生小组活动的成果进行展示，并评价和分析。 四、归纳小结：
（1）两地控制一盏灯的电路还可以用在哪些地方？
（2）由学生谈谈通过今天的电路制作安装，你的收获是什么？ （3）是否可以利用其他的器件或电路来完成同样的控制功能？
五、当堂练习
学生实践操作